第十六章 學生日常 內息突破[第1頁/共3頁]

每年門生隻要完成必然的功課以及畢業作品便可，這對大部分門生來講題目並不大。

但是真的想要完成的很超卓就很難了。

在球場上，肖恩隻要集合精力，就能感遭到四周其彆人的跑動方向和大抵的行動，如許的成果是，肖恩想要傳球給隊友，底子不需求決計去察看隊友的位置。

《短鏡頭的應用根本》

比如這一週內要完成的一個功課：

比來幾次比賽和練習的對抗，讓肖恩的孺子功內息加強了很多，隨之竄改的是，肖恩的速率，敢四周的感知都晉升了很多。

但是這一個必須經曆的過程。

這是一個非常難考的專業，和大部分南加大的專業一樣，導演專業作為電影藝術學院的一個專業，重實際而輕實際。

導演和拍照：肖恩。

要完美的解答如許一個題目，幾近是不成能的，門生要瀏覽相乾的冊本，並且親身做嘗試，用攝像機拍下一段視頻來證明本身的感悟，需求脫手動腦同時連絡在一起，這一個功課冇有兩三天的時候底子完成不了。

但是球員跑位和對抗瞬息萬變，即便是瞥見隊友，想要傳球都很難，是以，這類感化隻是聊勝於無。

這是一個非常簡樸的拍攝陣容，根基上每小我都有好幾個職位，肖恩是導演和拍照，但是職位並不高。

除了籃球以外，肖恩仍然在學習專業課程。

這是一部從演技，腳本，燈光，攝像各方麵來講都非常簡樸的短篇作品。但是真正做起來仍然很龐大。

在電話內裡和彆的幾小我相同以後，肖恩放下東西，持續去熬煉球技。

這又是一個弱隊，不得不說，特洛伊人隊前期的敵手比較弱，對球隊前期比較無益，肖恩和隊友一同客場出戰，打的奧洛羅伯茨大學潰不成軍。

如許的故事梗在電影專業內裡到處可見，但是真正要拍的很好，是一件很困難的事情。

但是肖恩在場的時候，能夠按照兩邊球員和戰術的特性，精確的安排好球權的分派和打擊的方向。

“如何應用短鏡頭和長鏡頭？”

肖恩在南加大的學的專業是導演專業。

看完四本書，肖恩理了理眉目，然後寫了一段本身的感悟，然後又把四本書當中關頭的處所翻看了一遍。

肖恩學習的實際知識越多，就越想試一試本身拍攝一個電影，乃至電影的大抵情節都想好了。

隻不過因為內息衝破的原因，肖恩的反應速率更強了。

昨晚這些，肖恩俄然回想起來本身打比賽，冇打完一場比賽，看似冇有甚麼收成，但是肖恩能較著的感遭到本身對球場節拍的把控彷彿晉升了一些。