第十四章 進步[第2頁/共4頁]

況嚴琦帶著吳帆徽來到本身的房間，從桌上拿起了一本書。

冇有閒談，冇有酬酢，況嚴琦直接要求吳帆徽開端背誦《百家姓》、《三字經》和《千字文》，吳帆徽也冇有客氣，遵循況嚴琦的要求，開端了諳練的背誦，據況嚴琦的體味，固然這三篇文章是小孩子入門讀書的發矇課本，但也冇有哪一個退學僅僅一個月時候的門生等閒背誦出來的，吳帆徽做到了這一點，的確不簡樸。

“有甚麼不懂的處所，我在書上麵做了標註，你可鑒戒，讀書過程中，另有不明白的處所能夠直接扣問。”

這件事情，通過況嚴琦是能夠達到目標的。

書院內裡的門生，完成朗讀和背誦課文等任務，不必然是況嚴琦親身出麵催促，他會遴選門生當中成績略微凸起之人，來監督其他門生完成學習任務。

彆的一個課堂的十一個少年，吳帆徽根基冇有甚麼打仗。

吳帆徽與況嚴琦商定的時候到來。

這是一年當中氣候最好的時候，不冷不熱，可惜非常的長久，要說這些年的氣候也是奇特，持續好幾年的時候疇昔，北方夏季暴熱，雨水希少，夏季乾冷，北風砭骨，南邊夏季暴雨成災，夏季少有的酷寒，南北兩地春秋兩季幾近感受不到。

吳明坤、吳明波、吳明富、陳華渠和吳明峰五個小孩子，成為了吳帆徽體味家長裡短和諸多端方的依托，童言無忌，常日裡閒談的時候，五個小孩子會毫無顧忌的說出來看到的和聽到的事情，固然範圍非常狹小，也不成能有很多看上去很有效的資訊，可吳帆徽能夠通過這些故事，闡發背後包含的含義和端方。

《百家姓》、《三字經》和《千字文》的背誦，更是順利，吳帆徽練字就是以這三本發矇退學的根本書為主，一邊監督吳明坤等人背誦，一邊不竭練習這內裡的字，剛開端謄寫，繁體字讓他有些不適應，但跟著時候的推移，他反而喜好上了這些繁體字。

吳帆徽偶然候，不過每日裡需求讀書練字，需求監控學弟的學習，時候也打算的非常緊奏，除開用飯的時候，他幾近都是沉淪於學習當中，宿世累計的知識和才氣，在不竭的學習和練習當中，逐步開端規複。

到現在，吳氏書院已經成為他的一個平台，這個平台不是很好，能夠操縱的處所已經差未幾。但有一件事情，吳帆徽是必必要弄明白的，那就是本身的出身是不是有甚麼謎團，或者說父親吳慶超究竟是甚麼樣的人，或者說究竟遭受過甚麼事情。