28師教諄諄育聰慧 花開朵朵化昧愚[第1頁/共8頁]

歌聲宏亮，步隊邁著整齊法度，行進在街上。門路南側塗著三大幅“三麵紅旗”萬歲標語，門路北側牆上的一條標語更加奪目，清楚塗著足有一人多高的十個鮮紅大字――“千萬不要健忘階層鬥爭”，前麵還用狂草書體暑款“*”。同窗們前看後看左看右看，不一會兒，到了鎮當局門前。

“偶然也想起，想也淡忘了。不過當時我跟他，也正如你現在你跟西門同窗一樣……”劉教員貼東方紅耳根子小聲說，“當時還不能說是愛情……”

趙教員接著講：“在實際天下裡，花的種類繁多，能夠說是千奇百怪，其構造也千差萬彆，而典範的花的構造，普通是由花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊構成的。具有上述各部分的花，稱為完整花，如桃花；貧乏此中任何部分的，稱為不完整花，如桑花。首要的是，請同窗們重視一下教員講的下言，此中的雄蕊和雌蕊為植物的詳細的生殖器官；更風趣的是，或讓人難以瞭解的是，雄蕊和雌蕊長在同一花朵內的，這稱為兩性花，如蕃茄；而獨一一個的，是單性花，如玉米；兩性花也叫雌雄同體或雌雄同株，當然也有分歧體分歧珠的，分為雄樹和雌樹，如銀杏樹便是，這屬於雌雄異體或雌雄異株……

劉教員說：“說穿了就是不準談愛情，更不準搞工具；因為中門生還小，一旦都那樣，那還叫甚麼黌舍了？”

東方紅說：“我以為雌雄異株不如雌雄同株好，啟事在於雌雄同株有它自已的優勝前提，有如一男一女從本源上就已經連絡到一起了，既不能產生仳離，也不能產生衝突，無形中減少很多費事；我如許講隻是打個比方，並非用心混合物種之間的邊界，目標在於充分表達本身的意義和易於被聽的人瞭解；而雌雄異株相對看便大大不如雌雄同株，前者有個過後挑選題目，就如人一樣，會產生許很多多的煩惱，其成果能不能結出果實，乃至能不能長命，會不會白頭到老，這都很難說。以是我以為……”

這時下課的鐘聲響了。

反動派被打倒，

中門生的餬口向來是嚴峻的！從週二開端，又開端普通上課。所學課程按省教誨廳要求，為表現教誨要與出產勞動相對合，中學一年級必設一門植物課，每週兩節。一六班安排在週二上午第一節和週五下午第三節上由趙東誠教員講課。趙教員約五十開外的年紀，束縛前天津大學畢業，曾在省會瀋陽耐久任教，隻因身為百姓黨黨員，束縛後纔回到故鄉到第三中學任教。人傳趙教員講課非常當真、對門生要求非常嚴格，且嗓音宏亮。早餐後，同窗們齊聚在課堂裡，隻見趙教員神采奕奕地夾著教案走進課堂來，曹珍喊起立，同窗們齊說教員好！趙教員見禮後，便開端講課。