第一卷 那年我們高三 第四章 儘情的提問我吧[第2頁/共4頁]

王莎莎內心七上八下的，到底如何回事啊，明顯羅世林說是“給你的信”，然後把信給了楊福清，現在楊福清卻又把信轉給本身，說是羅世林給我的？

羅世林轉頭再看已接任務裡，“媽媽的希冀”這個任務但是有100點經曆啊，到時候完成會不會越級進級呢？

一旁的趙洋有點心不在焉，一手拿著卷子，一手轉著圓珠筆，重視力底子不在講台上，眼神一嚮往楊福清那邊瞄，可惜的是楊福清一點也不曉得共同，用心致誌的聽教員講課。

羅世林把手裡的信捏的緊緊的，超出王莎莎的位子，直接遞給了楊福清，然後說了一句，“給你的信”，然後逃竄般的跑掉了。

“額，這位同窗，請你答覆一下。”

“是否情願答覆王教員的發問？”

腦海裡任務框“已完成任務”裡鮮明有“王教員的發問一”，經曆值也變成了6/40，離進級又近了一步。

既然任務特彆說瞭然“一”，那麼就會有“二”“三”乃至更多。

王教員這堂課上的很奇特，執教高中這麼多年了，從未有門生這麼主動的答覆題目，其他同窗也感覺奇特，這個孩子到底犯甚麼病了？

王莎莎淺笑著轉頭看羅世林，內心想，莫非他是在吸引我的重視力嗎？

第一節課剛下課，趙洋就鼓勵羅世林去送情書，羅世林對此無語至極，心道，你是對我趕鴨子上架，還是急著趕女生上ung呢。

王教員對勁的表示羅世林坐下。

羅世林聞著從王莎莎身上披收回的香味，有點沉醉，聽到遠處“咳咳”兩聲，這纔想起本身來乾嗎來了。

數學教員姓王，是一個四十多歲的中年男人，按他的話說，送走的高中畢業生都比你們熟諳的人都多。他另有一個癖好，就是喜好發問，特彆是發問那些不當真的同窗，並且樂此不彼。

5月的高三年級恰是大範圍高強度的試卷轟炸性練習衝刺的時最前期，這節數學課是對前兩天試卷的答案，羅世林聽著教員的講授，把一些不太明白的東西劃了出來，標註上留在今後研討。

王莎莎內心固然這麼想著，還是把信接過來放進了桌洞，即便是給本身的，那美意義看呢。

“這小子吃**了，上課前遞過情書，現在開端發春了……”

羅世林的行動不但吸引了王教員的重視，跟著王教員的目光也吸引了全部班級同窗的目光。

之前，羅世林一遍又一遍的問趙洋另有甚麼事情求本身冇有，趙洋愣了半天，說冇有，羅世林說你好好想想，這個能夠有。趙洋想都冇想說，目前這個真冇有。看著羅世林絕望的神情，趙洋從速包管說，今後有甚麼事第一個來求羅世林，這才作罷。