第二十章：第一次上講台講課[第1頁/共2頁]

起首，澔本身演出兩個角色，本身演出，然後和同窗們互動。

張教員說：好的，那教員把他請出來了；大師掌聲鼓勵，有請徐澔徐教員，下台講課；同窗們聽到是澔，掌聲又更加的清脆了。

張教員淺笑的說：澔兒，你是最棒的！乾媽信賴你！你是乾媽的高傲！（注：小孩子都是要鼓勵，不管是否能做到，鼓勵是最大的鞭策力。）

吃完晚餐，澔很自發的在做功課。這時，乾媽走過來，在中間看著澔做完功課，並查抄完了功課；澔很棒，功課完整精確（能夠看出學習很優良，成績很穩定。）。

澔說：乾媽我也不會讓你絕望的！必然要做到最好的！（注：小孩子勝利和儘力，是離不開家人，不離不棄的鼓勵的。）

再著，張教員說：澔兒，那就如許定了哦！我給你看看，我備課的內容，明天你按這個講，便能夠了。

接著，又變成呆萌的門生角色：好的，好的了！

澔看了，張教員的備課內容，形式和平常講課的一樣。並和張教員說：我記著了，不過明天我會插入一些本身的元素，把講堂氛圍活潑起來，歡愉上課，歡愉學習。

接著，乾媽和澔說：澔兒，前次在黌舍講台（做黑板報的時候）講課感受如何樣，會不會嚴峻呢！澔說：感受挺好的，不過有一點點嚴峻，如果有下次機遇的話，會比之前做的更好。

澔變成教員角色說：嗯，那上課要當真聽教員講課，不然就要給大師帶了歡愉哦！

要不明天，在給你一次機遇嘗試下。數學課讓你來上，如何樣。澔說：能夠的！是真的嗎！我太喜好你了乾媽。澔接著說：不過你不擔憂我事情搞砸了嗎。

澔一邊教著良斌同窗，下一步要如何做，一邊和上麵同窗講授，這一步關頭在於哪，要如何做會比較好；講授的很活潑，很出色，很貼切、也很實際。

這時，良斌同窗也很高興，很自傲；回到坐位，還和同桌說：下次還要去黑板做練習。

~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---

開端澔以教員的角色表態說：同窗們明天是教員第一次講課，要多多支撐和當真聽講啊！然後又以門生的角色答覆道：說好——的——（用心拉長話語，像呆萌那種）。

最後練習也做完了，澔還不忘鼓勵良斌同窗，有勇氣上來做練習。並且與全班同窗一起鼓掌，掌聲迴應良斌同窗。

最後，澔變成教員角色說：大師說，剛纔那位同窗乖嗎，同窗們說：嗯，乖，很乖的！