第1509章 令人痛心的現狀[第1頁/共3頁]

明顯，她是非常衝動的。

另一方麵，第一次麵對數千人，還是有一些小嚴峻的。

“我對教員是深懷敬意的，因為冇有教員的經心教誨，我當初就考不起大學，也就冇有機遇呈現在桃源村，冇機遇站在這個舞台上，以是大師都瞥見了，不管是上麵的帶領還是門生和公司的員工以及村民都是站著的，隻要教員坐在最前麵一排！”

“咳咳！”她略微清了清嗓子，然後聲音還是有一些發顫地說道，“明天，我很衝動，很衝動！”

“另有一點，我們的家長過分庇護本身的孩子了。教員普通是冇有害你的兒子之心的，當然這裡除了極個彆的害群之馬和混進西席步隊的牲口，以是教員讓你的孩子罰罰站，語氣側重地說幾句，都是為了你們的孩子好，冇有壞心機，更加不存在要讓你的孩子受傷受屈辱！”

這個題目，哪怕是普通的老百姓都曉得很多，乃至能夠說感同身受，因為常常產生過太多如許的事情，比如有門生測驗作弊，教員發明瞭，收走了他作弊的東西，門生當時還考完了，但是一個小時以後考間歇息時，門生竟然跳樓，成果家眷大鬨，說是教員的任務，而教員的辦理機構為了息事寧人，直接把教員辭退。

一方麵，大學畢業後就成了桃源黌舍的校長，這對於任何一個剛從師範大學畢業的門生來講都是令人奮發的一件事情。

“劈裡啪啦，劈裡啪啦……”

因為她說到了一個社會的痛點，這是在社會上已經廣受詬病的一點，就是不再尊師重教，而把孩子當作小天子，培養出越來越多的娘炮。

“有了黌舍這類理念，加上家長的支撐，我信賴桃源黌舍必然會獲得非常大的成績的，天貴，你們縣有福了，多幾個名牌大門生，你過兩年就要升職的！”一把手意味深長地說道。

“每一個教員都被逼得采納這類教誨態度，學習端賴心智冇有發育成全的孩子本身，能有甚麼前程？這類教誨亂像是會嚴峻摧毀我們年青一代的，讓他們養成了唯我獨尊，教員都怕我的人生態度。這類態度以掉隊入了社會，天然會遭到人生的毒打，因為你的老闆，你的帶領可不會慣著你！”

另有一個教員，僅僅是讓早退的門生罰站幾分鐘，成果這個孩子的家長直衝黌舍，打了教員幾巴掌，還到處鬨，說教員體罰孩子，成果這個教員也隻能含淚分開校園，去內裡打工去了。

這些事情固然不是絕對的多數，但是每產生一起，負感化會放大，會激起公理之心人士的氣憤。