第五十九章 不同的讀書境界（中）[第2頁/共4頁]

“然後我還要做講明，寫下來那些話很不錯，表達的是甚麼思惟內容，側重點是甚麼，如何樣對這句話點竄一下會更合適我現在的環境，或者我內心的設法。要去點竄哪一點？我點竄以後的側重點又是甚麼？”

摸了摸頭，趙鳳亭明顯對本身當時考出的成績很不對勁，不過董廣能夠看出來趙鳳亭並不悔怨。

從剛開端練拳，到厥後根基功晉升身材的本質，反練拳術。以後練習打法，每天早上洗臉的時候憋氣練肺，太陽剛升起的時候眼睛對著太陽練眼。

以後練習拳術的打法，比來又把步法化入到本身的平常餬口當中，每一次走步行路都是在練連環拳的步法。

“擺列好以後，我又把我瞭解的內容背會。去充分考慮我所瞭解的重點。這就算是我讀書的第四個層次，能夠委偏言為融彙貫穿。”

趙鳳亭的目光和神情都非常果斷，固然溫和的表麵，但是她一樣有著固執不怕困難的內心。

“當時我把本身背寫的內容寫在一個本子上，背寫的時候在中間留著空格，逐字逐句做講明。厥後講明做完今後，我又針對於講明開端查抄，對比清算，看看我的哪些講明陋劣，需求改正。以後把講明清算好了以後，我開端對比講明，在本來的背寫的內容上圈畫。”

學習是一個很龐大的過程，武功一樣如此。腹有詩書氣自華，在武功之路上想要大成，需求曆經很多磨難。文章讀書上也一樣要經曆精力的磨練。

每一個把本身所神馳愛好的事物愛到骨子裡的人，內心都是非常果斷的。就像董廣把身材練習到了易骨的程度，對拳術的應用觸摸到明勁的門檻。

趙鳳亭固然冇有練習技擊，但是她對冊本的酷愛和考慮一樣如此，她也是一個把本身所喜好的內容，揣摩到骨子裡的人。

這是把一本書的內容融會貫穿的過程，不消趙鳳亭解釋，董廣聽她的描述已經很清楚的曉得她做了甚麼，在這個過程當中支出了多大的儘力。

“我開端在本子上寫講明，這些內容哪些是需求的，為甚麼？哪些是不需求的？為甚麼不需求，這內裡的內容有冇有表達思惟。不需求的話當中，哪句話毫無內容，為甚麼我感覺它毫無內容。”

“以後我又找了另一個本子把我感覺不能刪除的內容謄寫下來，同時把我修改過後的那些句子謄寫下來。”