第9章 瘋狂的學習[第1頁/共3頁]

即便如此，糧食仍然不敷吃，鄉當局每個月下發的十幾塊救濟金起不到太大的感化，劉放現在要去的是十幾裡外的鄰村，那邊的野菜長勢暢旺，能夠減緩一下他麵對的糧食完善題目。

一開端的時候，劉放根基都待在本身的新家自學，過了冇多久，他就偷偷地溜進校園，躲在課堂的窗戶外偷聽教員講課，冇體例，有些知識不是靠智商高就能學會的。比如說英語、物理和化學等學科，如果冇有根本發矇教誨，這些科目是很難把握的。

當劉放分開黌舍的時候，陳教員這才完整放下心來，她看著劉放肥大的背影，心說：也不曉得這孩子將來會變成甚麼樣？唉，真是太不幸了。

幸虧劉放曾經的班主任陳教員在這個時候站了出來，因為慚愧，陳教員不斷地替劉放說好話，在她的幫忙下，劉放終究冇有被擯除出校園。

“不知你還要看多久呢？”

如果陳教員停止考證的話，她就會曉得劉放並未扯謊，可惜的是她並冇有如許做，而是通過本身的主觀臆斷，給劉放貼上了神經病的標簽，不曉得她曉得真相後，會作何感觸？

劉放快步來到了陳教員麵前，很恭敬的問道：“教員，您找我有甚麼事嗎？”

陳教員思慮了一下說話，這纔開口：“劉放，你已經在圖書室待了好幾天了，不知你看得如何樣了？”

天下上冇有不通風的牆，劉放的行動很快就被師生們發明瞭，大師對於這個神經病的所作所為全都一頭霧水，搞不清楚劉放到底在乾甚麼。

很快的，陳教員就聽到了翻書收回的“沙沙”聲，聲音的頻次確切很快，她這纔信賴胡教員說的都是真的。

劉放感覺歸副本身即將分開黌舍，也冇甚麼好坦白的，因而實話實說道：“陳述教員，我能夠看清楚。”

陳教員分開後，劉放持續翻閱書籍，他現在的速率要比之前偷看同窗的講義快很多，這首要得益於這幾天的不間斷儘力。

劉放接連幾天都在背誦這些書籍上的內容，時候長了，他的影象力逐步變得更加短長，之前他還需求間歇性的停下來梳理一下看到的內容，現在卻不一樣，他真的隻需求稍稍掃視一眼，就能把掃過的內容涓滴不差的記著，這份刁悍的影象力絕對是當之無愧的天下第一，並且把第二名甩開不曉得多少條街！

落日的餘暉下，劉放邁著輕鬆地法度朝本身的新家走去，這幾天的支出讓他的知識儲量達到了一個駭人的境地，他現在需求做的就是把這些背下來的內容完整消化接收。