第140章 圓夢[第1頁/共4頁]

跋文

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表示悄悄專注勞動的《嘮字去口變成勞》、反應靈兒主動表達的《舉手發言》、承載了小天龐大表情的《七色花》、與小木鬥智鬥勇的《挑食反擊戰》、表現飛飛情感竄改的《裙子的宿世此生》、滲入著小花歡愉的《音符上的乖乖女》、星星失而複得時主動表達對母親感情的《湖邊吻》，這些都是田義在施教期間，用畫條記錄下的。畫中有西席的伴隨，畫中更有門生的生長。

他是一個縮影，在這個特彆戰線上的鬥士們，都是王者。願統統的孩子，都能在現有前提下獲得最大的生長，願統統庇護這些孩子的教員們，都能安然安康，大師一起儘力，實現一個又一個看似悠遠，卻並非望塵莫及的胡想。

唐淇轉過身，麵對田義，並冇有掐他，反倒是抬開端，在他眉間落下悄悄一吻。

我的大學同班同窗，一個學習活動病癒的大男孩（當然，現在已經是man了），他為人樸重、風趣詼諧、喜好健身、酷愛音樂，喜好很多誇姣的事物，若你第一目睹他，絕對設想不出他會是一名教員，並且是特教教員。但他紮根底層培智黌舍13年，無怨無悔。我聽過他很多次像講笑話一樣說本身的“處境”，把事情描述得雲淡風輕，就彷彿他跟我們的事情一樣淺顯、淺顯，但我曉得，他自認的淺顯，實在真的不平凡。被孩子打、被孩子撓、說十遍百遍能夠都冇有甚麼竄改、做百次千次的病癒，能夠才氣有些許結果，這些都隻能接管。他說這是一份職業，從挑選的時候就已經曉得這份職業要麵對的是甚麼，做了這麼多年，更加曉得這份職業的擔負應當是甚麼，以是他從不以為本身很巨大，也不喜好吹噓本身的牛掰，可恰是這類淺顯地以為本身淺顯，在我看來，恰好是最實在的巨大。

“感謝！但是，我想先改正下，這不是我的畫展，而是我們特教人的畫展。這裡的畫，大部分都是門生們創作的，隻要小部分是我畫的，並且都是門生們給我的靈感。正如筆墨是作家的說話，畫作則是畫家的聲音，很歡暢能有如許的機遇，通過畫筆描畫將心聲訴予大師，讓更多的人看到特彆孩子和特教教員眼中、心中的天下。這些孩子，或許說不清楚、或許說不出來、或許已經冇有機遇再訴說，但是通過畫，但願能讓大師聆聽到。每多一人體味、瞭解，這些孩子的將來，就又多了一分敞亮。”

彆的，固然田義看著很肉痛，但仍然挑出了那幅雲朵癲癇時的《搶救圖》，當時創作這幅畫時的揪心，他還清楚記得。拿出這幅畫，是想讓更多的人瞥見，特彆黌舍裡的門生，的確特彆，他們麵對的不肯定性太多了。很多難難，我們不但願呈現，可一旦產生，有力迴天，難有逆轉能夠。