第22章 陪伴[第2頁/共3頁]

靈兒的家庭前提很好，住郊區獨棟彆墅，還專門請住家阿姨幫手照顧。靈兒父母號召阿姨將靈兒與平平帶回房，田義看著兩個孩子的背影，如有所思。

“媽媽，爸爸，誰呀？”

不過，孫馨洞悉統統，她自但是然地彌補道：“田教員剛說的是物質籌辦，接下來，他還會先容風俗方麵、證件籌辦的要求。”

本來，靈兒的病症，早在不到兩歲時便被髮明和確診。因為不管產生甚麼事情，她都保持著牢固的笑容，如許的特性過於較著，很輕易發明有題目。

1、文具。黌舍發的書包，是接管援助所得，簡練合用，大小適中，能夠放進課堂的小櫃子裡。書包裡已配輕巧簡樸的文具盒、筆、橡皮擦，能夠提早削好幾支鉛筆。彆的，建議籌辦一個A4檔案袋，以便更好儲存學習質料。

見狀，靈兒父母會心一笑，看得出來，他們現在的笑，是發自內心的輕鬆。

“平平，這是姐姐的兩位教員，快喊教員好！”

她的笑容，從出去見她的第一麵，一向到現在，涓滴冇有竄改。

“嗯。”靈兒則冇太多言語，由阿姨牽著，一搖一晃，盤跚快步。

“不美意義，靈兒父母，你們好！我們開端家訪吧！起首，歡迎靈兒插手健寧黌舍這個大師庭。你們上月應當都見過孫教員了，我呢，是靈兒的班主任，我叫田義，教語文、數學、餬口適應，另有美術課，會跟孫教員一起，賣力全部班級的學習、餬口，伴隨孩子們生長。開學前來家訪，除了就開學重視事項停止劈麵相同，也是想對靈兒的環境、餬口環境等多些體味，畢竟這裡是除了黌舍外，她待得最多的處所。對了，我看質料時冇發明，靈兒另有個弟弟。”

彼時，田義還不太懂病癒，但他也能看出，靈兒的步態有弊端。

剛講完前兩點，田義腦筋俄然一片空缺，忘了下一點該說甚麼，不得不斷頓了好幾秒。所幸靈兒父母一向在當真記錄，看上去就像是田義在成心節製節拍，停頓顯得並不高聳。

這時，一個小男孩聞聲跑到客堂，麵相與靈兒有幾分類似，但神采、狀況看著較著普通。

靈兒媽媽則是雙眼微紅，哽咽道：“還好，平平基因普通，冇事。他對姐姐也很好，很包涵。自小我們就教誨他，固然他是弟弟，但必須照顧姐姐，如許的話，即便我們在靈兒前頭離世，將來另有親人能伴隨、顧問她。”