第二十七章、兩個第一[第1頁/共4頁]

“你去抄一篇嚐嚐。”

“你也太狂了吧，連華山都不放在眼裡。”中間有人挑事了。

而金牛過後從金寶的嘴裡曉得，楊小蘭給他們做了一頓紅燒肉吃，本來楊小蘭是想叫著金楊、金柳、金牛三個一起去周水仙那邊用飯的，可週水仙死活不肯，楊小蘭隻好作罷。

“以史為鑒，能夠知興替，金珠同窗這篇作文觀點明白，頭緒清楚，文筆鋒利，文中還異化了很多汗青史實和汗青觀點，從先秦談到後唐，最後的總結陳詞是每個朝代的更替都解釋了一個事理，得民氣者得天下。這篇文章寫的太好了，我們這些教員們看了都感覺衝動不已，很難設想，這篇文章是出自一個年僅十二歲的鄉村小女人之手。”周教員在講堂上點評了一遍金珠的作文，他的聲音裡有著按捺不住的欣喜和鎮靜。

“你把每個汗青朝代背給我們大師聽聽。”

“錯，我向來不敢藐視任何人，每小我都有他善於的東西，同理，每小我都有他不善於的東西，故而，孔子曰，三人行，必有我師焉。”

饒是如許儘力，金珠這一個月也冇少受大師的白眼，因為大師都曉得了她是差生出去的，有一次數學單位考，金珠才考了39分，是班裡倒數第一。

“楊金珠、楊琴，你們這個態度不對，大師都是同窗，有話好好說。”華山上前說道。

金珠聽了笑了笑，她能說她看的是將軍府書房裡的文籍嗎？

華山看著坦開闊蕩的金珠，想起了那次小考以後教員報分數的景象，唸到金珠的39分時，課堂裡大部分人轟然笑了，連數學教員都調侃了金珠幾句，但是下課後，那些想看金珠的笑話和尷尬的同窗都絕望了，金珠大風雅方地拿著本身的卷子向楊琴請教。

“教員，我能不能看看楊金珠的作文？”吳露站了起來。

周教員的意義是讓全班每個同窗回家完成這篇作文，然後從中遴選出三篇優良的送去參賽，如許的話相稱因而給每個學朝氣緣了。

周教員就是持這類觀點的人，因為他看過了金珠的其他幾篇作文，曉得金珠的水準。

“看過又如何，冇看過又如何？”金珠曉得吳露看不起她，以是她對吳露也冇需求客氣。

金珠說完掃了這些人一眼，拉著楊琴走了。

“你扯謊，我們的汗青書裡底子冇有這麼多內容，隋唐以後的汗青鄙人冊裡，上冊的內容隻到南北朝。”吳露的眼睛盯著金珠，語氣非常逼人。

“甚麼書裡？”

誰知就在吳露啞口無言的時候，周教員說話了。