第十二章 不知道怎麼起題目[第1頁/共5頁]

“莫非你不曉得，這個是早在十年之前QQ也都呈現了的一個服從，能夠把兩邊的投影投影到對方的身前，就像是兩邊麵劈麵交換一樣。你為甚麼還要用這類那麼原始的筆墨交換呢？”老宋問。

商振武頓時問：“老商，你對於本質教誨和招考教誨如何對待？”

商振武也都冇有想到在將來這個QQ竟然有投影服從，就像是視頻通話一樣，乃至比視頻通話更初級，能夠投影彷彿麵劈麵交換一樣。不過本身這個2016年的電腦機能比不上阿誰時候的電腦，以是他們天然也就是冇法投影了。

商振武當然曉得美國佬的所謂黌舍是如何回事，很多人覺得美國佬的教誨程度高，但是絕大多數淺顯人也隻是看到了少有的幾所黌舍，絕大多數美國粹校他們也都不曉得。美國絕大多數私立黌舍講授程度好，但是那些學費卻奇高非常，底子不是淺顯人能夠承擔的。而公立黌舍要多爛有多爛，很多講授設備都是二三十年之前的東西。很多自發得美國講授程度高的，去到了美國以後才曉得美國絕大多數公立黌舍都很差。他們都是幾近百分之九十的財產投入到了不到百分之五的黌舍內裡，然後剩下百分之九十五的黌舍隻能夠獲得百分之十的資本。

“既然如許，你有甚麼事情嗎？”老宋問道。

“淩蜜斯，我想出來了。我實在以為采取哪種教誨軌製，實在取決於阿誰國度需求甚麼樣的人才。所謂南橘北枳，在本國可行的東西，在我國可就一定能夠行了。這個天下上冇有最好的，隻要最合適的，如果分歧適國情的東西，那也都冇法能夠儲存的。”商振武說道。

“哼，彆看我當這個名校校長，但是我卻對於這個國度的教誨並不太當回事。因為這個國度並不是真正的非常好的國度，正因為他們的統統製的首要的題目。而到了將來，中原慢慢晉升上來了，超出了美國，你明白了嗎？實在這個歸根究底也就是兩邊所采納的統統製的題目。因為社會體製分歧，形成了采取了分歧的教誨體製，以是如許纔會形成兩邊的分歧。歸根究底，實在也就是經濟根本題目罷了。”

“對不起，冇法投影！”

“以是歸根究底要看經濟根本，而經濟根本決定了國度軌製，國度軌製又決定了教誨軌製。大師隻是從教誨對於學天生長來考慮，但是卻冇有考慮到國度的性子，和經濟根本的核心。隻是從教誨來看教誨，那是不可的。必必要從國度軌製和經濟根本來看，這個是統統軌製的本源。教誨軌製也如此，任何事物也都不是伶仃的。光是從教誨來看教誨，那天然隻是霧裡看花罷了。以是隻要從經濟根本來看教誨軌製，那才氣曉得甚麼樣的教誨軌製纔是最合適的。”