第五章 課堂中[第3頁/共3頁]

比方說扁鵲的醫術這則小故事：魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精於醫術，到底哪一名最好呢？”

接著顏學義在黑板上樹模一下“a”的寫法，門生們隨後都低下頭用本身的手指或者樹枝在桌子上已經鋪平的沙子上謄寫“a”，兩個小丫頭也用著本身的小手在空中比劃著。

語文課結束後，是一盞茶歇息時候，門生們能夠放鬆一下或者處理一下小我題目，一盞茶過後開端數學課。

為了能夠當好117個門生的教員，顏學義但是下了一番工夫，不但把兩本講義熟記於心，同時還尋覓了很多增加知識的小故事，還查閱一些質料體味如何當好一名教員。

不管如何樣，顏學義的第一堂課開端了。

記得中學的時候，門生都把女教員氣哭了，乃至能和男教員對著乾，而教員也冇有多少教員的模樣，大部分教員隻賣力把本身每天的任務完成，剩下的就不管了，教員和門生之間的乾係非常薄弱，根基上分開黌舍後，就把教員給健忘了，當代提高教誨是好，但是尊師重道和教員的自我涵養卻拉下來了。