第三十五章 擇校[第2頁/共4頁]

背景中的植物是否安康？是否冇有藻類？

“能夠，小楊這冇題目，”這麼痛快？楊平都不敢信賴了，田校長持續道：“你在孩子放假後的第一個禮拜天，就是七月是十五號，早上十點，帶著孩子來以是小學麵世，就是走下過場。然後就開學前，八月二十號來報名便能夠，來黌舍打我電話，就這個號。”

第二天早上，一家人一起吃著早餐。

“真成了！你可真短長。”敢情海蘭這時才肯定事情真的辦好了啊：“花了多少錢？要多的話你考慮一下劃得來不，我真對阿誰黌舍興趣不是很大，臭寶進這個黌舍，學會攀比如何辦？”

草缸造景大賽要求是1,藝術印象（滿分100）

“我？”楊平掰塊饃嚼著：“嗯，籌算給草裡金葫蘆搭個架子，再就冇啥事兒了。”

一身輕鬆，楊平看著院子裡的花花草草都那麼敬愛，甚麼都那麼紮眼：“過來！托尼！給你洗個澡。”

早晨，楊平一家三口圍坐在草缸邊，看著緩緩遊動的群魚，瑤池普通的綠山，懸石，瀑布，都癡了。

“那甚麼，你們就彆操心了。”楊平得為了兒子去嚐嚐：“就嘗試小學了，我去找人。”

背景保持了多長時候？（請通過察看所用水草的範例及其狀況來判定時候過程。）

“明天就去，還過幾天，過幾天黃花菜都涼了。”海蘭拍鼓掌，把手上沾的碎雞蛋殼拍掉：“現在好小學很難進，新三路小學講授質量很普通的，隻是不消交跨片費。現在好黌舍援助費都是三萬起步，跨片費另算。”

“你可千萬彆強努啊。”海蘭一改平時對楊平的刻薄態度，體貼腸說：“辦不成也是料想當中，冇事兒。”

夜裡楊平鞠躬儘瘁，這女人如果有功德兒，早晨男人就冇啥功德兒了。

背景是否組合得很好？（背景的構成是否具有均衡感？是否給人以縱深感？）

“好小學？我想想啊。”楊平搓著胡茬，看著天花板：“那xx嘗試小學算不算好小學？”

“甚麼叫不順利？我出馬另有不順利的時候？”揚眉吐氣啊，楊平拍了拍海蘭的頭：“小鬼，就嘗試小學了，七月十五號口試，八月二十號報名就行。”

海蘭這話有點兒誇大，但是的確是實際。

“是，是，我兒子本年六歲半，學前班也快畢業了，”楊平揣摩著說話：“您看能不能進嘗試小學？”