第122章[第2頁/共4頁]

林萌萌的號數在步隊裡排第四。其彆人都隻能聞聲出題人出題，卻看不到隊友在答題平板上寫得如何樣，內心必定是又嚴峻又擔憂的；林萌萌卻分歧，她神識一掃就能將正在答題的三個隊員寫得字都看得清清楚楚。

一中領隊彷彿是個年紀較大的語文教員，他本身就參賽了，這時正在鼓勵隊員同時也鼓勵本身說：“極力而為，內心不要有任何承擔啊！”

比賽分兩場停止，第一場是個人賽，每個黌舍代表隊的成員輪番上前去答題，答對一題得10分，打錯一題不得分；比賽最後按五個隊員最後的得分總分排名次，如果有得分分歧的環境，則停止加時賽，加時賽的題庫難度會晉升一到三級不等，說簡樸點兒就是為了不讓加時賽也呈現同分征象，題目會出得更難。

很快，出題人又出題了，第二個詞“shao，yi，dan，□□的意義，shao,yi,dan。”“teng,wan,藤本植物，藤有‘藤條’‘紫藤’之意，wan,指頎長能纏繞的莖。teng,wan。”“g,言辭、詩文或其他事物等意味深長，惹人入勝g。”“gui,yu,一種家常的能夠食用的魚類，彆名桂花魚，花鯽魚等，gui,yu。”

下台後，每支步隊五小我都要先在己方答題台後的五張大靠椅上等候，等主持人宣佈：“請各代表隊一號選部下台答題”時，各隊中號數最小的阿誰隊員就上前去就坐籌辦開端答題了。

提及來林萌萌他們這第四組參賽隊員彷彿運氣最差，聽寫的詞都屬於那種不難，但要麼讀音有誤導，要麼不常用有些是是而非感，要麼字的確不難但詞冇傳聞過的環境，最後五個詞聽寫下來，全數寫對了的選手竟然隻要林萌萌一個，再加上她的字寫得固然不是最善於的小篆而是正楷，可也已經很讓人冷傲了。

第二場則是小我賽，這也是教誨局的劉局長當初下達唆使說參賽隊員的出場牌上必須標註出西席姓名的啟事。小我賽是淘汰賽製，比賽時各校參賽隊員共15人會打亂挨次重新抽簽入場待賽，按抽簽挨次每三人一組停止比賽，第一輪五題，第二輪3題，第三輪及以後就一題；且題庫難度將升至最高的三等。

下午兩點整，交換會的比賽環節持續停止。

參賽工具就是三所高中黌舍，以是也不需求等候，直接每個黌舍的五個參賽隊員，三女兩男一齊上。

標準的淺顯話唸了三遍後，見冇人舉手錶示有疑問，便最後說道：“好，開端答題。”，同時手中的鼠標一點，林萌萌麵前鎖定著的答題平板螢幕上立即跳出來四個大字格，計時開端，選手們能夠開端答題了。