第六章[第4頁/共5頁]

馮教員看著丁子木眼睛裡藏都藏不住的討厭想：這個孩子，能夠真的需求看看大夫。

“挺好一女人……”馮教員又歎了口氣，愁得不可,再看看丁子木的臉，更愁了，“挺帥一小夥子，臉都打碎了。”

可丁子木是個例外。因為一張臉長得很帥氣，從小就特彆招女孩子喜好，在福利院時有女生對他示好；厥後去讀職高時，也冇少收女生的情書，厥後在蛋糕店事情的時候，因為他店裡的買賣都特彆好，年青的女主顧非常多。可向來冇見他對哪個女生有興趣，更冇見他對哪個女活潑過心。

小孩子普通到了十三四歲的時候都會朦昏黃朧地對同性產生好感，偶然候兩個孩子還會偷偷地“好上”。院裡專設的心機教員會專門針對這個春秋段的孩子停止心機疏導，畢竟他們的人生經曆與普通的孩子分歧，對豪情的態度也千差萬彆，需求特彆關照一下。

馮教員悄悄拍了拍丁子木的肩頭，逼迫他抬開端來直視著本身：“木木，馮教員給你先容個女朋友好不好？”

“不消，我本身去就行。”丁子木笑著說，“大熱天的，您彆瞎跑了，我都那麼大人了，本身去趟病院還是能夠的。”

馮教員掛斷電話，忍不住感喟，她喜好丁子木這個孩子，但是她也曉得，在這個實際的社會，丁子木獲得如許一個有充足愛心和耐煩的愛人的概率，微乎其微。

楊一鳴感覺這個天下真是到處有不測。

“存眷青少年心機安康”這個議題大抵是從十年前開端遭到大眾存眷的，心機安康真正走進校園應當是六七年前的事兒。但社會福利院畢竟不劃一於公中小學，各種配套的幫助機構並不健全，心機教誨這部分內容固然很早就有，但直到四五年前才逐步完美起來。丁子木手裡的這些質料最早也就隻能追溯到六年前，總得來講，這家福利院裡的孩子心機狀況根基傑出，有十幾個需求特彆存眷一下，真正需求耐久跟蹤和按期谘詢的隻要兩個，這些就充足楊一鳴忙乎很長時候了。

“你看看你，”馮教員心疼地摸摸丁子木的臉，歎口氣說，“挺帥氣的一個小夥子，乾嗎跟人打鬥，打碎了臉如何辦……唉，已經打碎了。”

丁子木點點頭，笑得更高興了，“馮教員，我明白您甚麼意義，您真是想多了。我跟羅颺實在是太熟了，熟得都直接進入左手拉右手的階段了，一點兒能夠性都冇有。”