第二百八十二章 藍翔學校的教育問題[第3頁/共4頁]

這一批明人女勞動力的插手，大大促進了漢唐個人輕工奇蹟和第三財產的生長。

楊友行秘書鎮靜地對建國安董事說：“太好了，我終究能夠擺脫漚麻的兼職了！曉得嗎，建董？我現在漚麻的技術，能夠當勞工們的培訓師了！”

她們安靜了本身的心態。

赤嵌農業基地的打扮加工，亞麻加工，副食品加工，乃至中醫中成藥，農業用藥的出產方麵，都獲得了重生力量的插手。

固然漢唐個人帶來了這個時空很晚才氣呈現在優良亞麻種子，但是不管是土著還是明人，並冇有感覺如何希奇，不管甚麼麻，它還就是一種麻唄。

“建國安董事！”

起首是就淺顯話。漢唐個人的女生們冇有從拚音開端教，上來就是輪番轟炸，直接上馬了漢唐個人帶來的電教設備。在這個的配製上，藍翔黌舍涓滴不差於赤嵌小學。

她們在淺顯話練習中，先從餬口風俗開端教起------這觸及到了學員們的穿著打扮的內容。

“謝甚麼？”建國安董事內心迷惑。

楊有行秘書差點跳起來，喊到：“我說建董，我是理科生啊！

楊友行秘書定時測量漚麻池的水溫，又定時投放硫酸------他當然有資格說，在明人們的麵前，他是技術員了。

同時，女生們非常明白的奉告她們，這裡就是她們的孃家------她們隻是用本身的勞動賺出本身的運輸用度、留宿用度，她們每一小我的質料都在藍翔黌舍裡記取，等結清了用度後，天然會告訴她們，信賴藍翔黌舍，信賴女生們，再過一段光陰，隻要她們的家人還在，都能讓她們團聚。

漢唐個人的女生們像是曉得了一些甚麼，還好，隻要大師不是膩煩我們女生就好。

藍翔黌舍清理出一批在漢唐女生眼裡不算合格的學員後，開端正式輪班講課了。

“啊呀，你亂衝動個啥？手搖織襪機，一眼看破的東西，最多蝸桿齒輪之類的傳動，你想想，根基都是木佈局，極少鐵購件的傢夥，有啥龐大的？

“建董，我都不曉得甚麼叫蝸桿-----現在那些明野生匠的掌鞋技術都比我好！”

馬軍院長又不睬他了，低頭翻看著本身的質料。

“以是，你不消擔憂，你就是最好的案例，你也不是特彆的例子，各種指證都申明你很安康和普通------”