第139章 《我的班主任老師》（二更[第1頁/共3頁]

不但是秦嫣然，當其他的考生髮明這麼快速答題的人是林烽的時候，都是先微微一愣，然後立即心內裡的嚴峻感就豁然了。

靈感發作，感情宣泄，天然落筆就敏捷快速，加上林烽的文筆一貫也不差，幾近不到半個小時，就寫出了一篇八百字的小小說《我的班主任教員》。再加上前麵快速答題的時候，當林烽寫完作文的最後一個字，將筆啪的一下放下，做完這一整張卷子，測驗的時候疇昔還不到一個小時呢！

特彆是明天早晨，林烽想起了徐教員說過的，事情太忙，乃至於冇偶然候做飯，常常就是一包便利麵就對於疇昔。

“我的？這個半命題還真的是有點意義……不過，半命題作文的限定少，卻更不好寫，因為能夠寫的範圍很廣。在‘我的’前麵加甚麼呢？”

……

“對不起，徐教員，我之前那麼不聽話，是班上的題目門生，是讓你憂心傷腦筋最多的差生，但是……從現在起，我會讓你看到一個不一樣的林烽，一個是你希冀的，乃至比你希冀當中更優良的林烽……”

“莫非是校花秦嫣然？估計這個考場，也就秦嫣然有這類氣力，即便麵對史上最難的語文試卷，也能夠如此順暢的答題……”

開端，聽到這沙沙沙聽起來格外令人戀慕的答題聲，大師都覺得是校花秦嫣然收回的。但是，這聲音較著是從課堂前麵傳來的，秦嫣然是坐在課堂前半段。並且，連秦嫣然也都感受奇特地愣住了筆，往四周看了看。

冇有馬匹似的吹噓，也冇有套路化的寫作，林烽是包含著本身對徐教員的慚愧、感激，以及要發奮圖強的信心，將本身的真情實感和所見所聞，一個字一個字地用這一片小小說《我的班主任教員》表達了出來。

“徐教員……對！就是徐教員……我就寫一篇……以徐教員為原型的《我的班主任教員》……”

合法林烽有些遲疑，不曉得該寫甚麼作文內容的時候，猛地一昂首，卻看到坐在講台上巡查監考的班主任教員徐敏靜，腦袋當中就彷彿有個電燈膽俄然亮了一下，靈感發作了起來。

跟著筆尖沙沙沙美好地劃過一頁頁的試卷，林烽很快就寫到了最後兩頁的半命題作文。

“我的……前麵加些甚麼呢？寫……我的胡想？有點太泛太空了，並且必定很多人寫這個……前麵加父親或者母親？彷彿也不敷新奇……並且，題材還不限，是寫記序文還是寫群情文呢？普通來講，群情文佈局清楚，寫出來拿個基本分還是比較穩的，但是要寫得出彩拿高分卻不輕易……”