134.塑料友誼[第1頁/共4頁]

功法相生相剋，就意味著，有的門生入門快，有的門生入門慢。

室外陽光亮媚，到處是瘋長的野草，宋教員帶著孩子們往黌舍內裡走去。

南邊的“火”式微，西方的“金”漸起。

因而她就順著情意伸出了手。

幼荷輕撥出聲，胖嘟嘟的臉上都是舒暢，“我覺著好舒暢啊~”

宋福澤由淺入深，遲緩而有力的報告著。

如何感受，宋教員就是想找人種菜呢？

眼睜睜地看著毛茸茸的爪子要抓破她的臉皮，宋福澤卻冇有鎮靜，不曉得為何，心底湧上一股篤定，彷彿統統都不是題目。

犰狳看到幾小我過來，鋒利的眸子裡閃過一絲迷惑，“qiu~yu~”

也就是相稱於――那裡不會補那裡！

飄飄欲仙！

但是，妖族的缺點也是在此。

“我們曉得，妖精的修行體係以‘五行’為實際根本，這‘五行’就是指‘金木水火土’，這個天下的構成一樣是以‘五行’做根本。”

宋福澤傳授的第一個神通，就是“催發術”。

但是貔貅、燭陰與窮奇，則是神采冇動，隻是獵奇地看著這統統，似是並不覺得奇。

幼荷本體為人蔘，金克木，天然冇法利用金係的功法，但是水生木，以是能利用水係的功法。

課本的編寫考慮到了時令的影響，可謂是用心良苦。

燭陰嘲笑一聲：“教員掌勺，你討厭有效嗎？”

蔬菜快速的破土而出，萌發幼芽，伸展枝葉，著花成果！

宋福澤蹲下身摸了摸犰狳的毛，他舒暢地眯起來眼睛，“你比來做的很好，今後要加油。”

編輯這套課本的妖精, 遵循幼年妖精生長的特性，編排了從低年級到高年的課本。一年級的修行課與陣法課, 媒介部分主如果入門，開端先容了全部修行體係以及實際根據。隨後，遵循傳統的五行來停止講授。

建立黌舍就勢在必行。

她眨了眨眼睛，麵前的統統似是放慢了普通，即便是她從未徒手抓太小植物，現在卻俄然覺著……

北風凜冽，滴水成冰……

此為防盜章, 訂閱比例不敷~　　第二天的時候, 總算是能夠進即將來小學的第一節修行課了！

不會如何辦？當然需求補習！

宋福澤淡然的持續。

身為崇高的犰狳，竟然蒙受了摸臀之恥！

比如說幼荷就說她善於木係與水係的功法，但是卻驚駭金係的功法，這就是相生相剋帶來的天賦影響。

燭陰：“……”

動手是毛茸茸的，臉埋出來，彷彿能夠聞到外相的味道！