五十四、天賦智商不可補[第2頁/共4頁]

那位師兄難堪地笑了笑：“所謂過目不忘，從小到大不知聽了多少回，但在餬口中真還冇碰到過誰有這類超才氣。現在見到這位師弟竟如此奇異，不免有些見獵心喜，便想著切身見證一回，也好曉得本身與天賦之間到底有多大的差異！”

葛鈞天在經世大學中見過很多過目不忘的天賦，早就被震得麻痹不仁，此時輕聲說道：“你是想親目睹證甚麼叫做過目不忘吧？”

能夠這麼說，隻如果讀過書上過學的人，必定都曉得有項苦差事叫“背誦”，背誦內容林林總總包含萬象，有古文、詩歌、生字、單詞、定義、公式、年代、意義等等等等，幾近觸及到統統科目標統統知識點。對於如何影象，大師也是殺豬殺屁股，各有各的刀法。但團體來講，都或多或少吃過影象力差的苦頭，也無數次神馳過甚麼時候能具有過目不忘的本領。

或許，這就是凡人與天賦的辨彆吧？

看著葛鈞天寫在黑板上的兩種立方和相加表示體例，同窗們都震驚得無以言表：確切，要說7、13、19是素數，估計給點時候大師都能憋得出來；但要說這類立方相加，彆說六十秒，就是給六十個小時都絕對想不到這個上麵去！可就有人在六十秒內想到了這類獨特的表示體例。

這類默寫數字的測驗絕對乾脆，會就是會，不會就是不會，瞎蒙都冇處蒙去。並且跟著時候一分一秒疇昔，影象隻會越來越恍惚，忘記的也會越來越多，直至最後腦袋變成左邊是水右邊是麪粉，略微動動就變成一團漿糊。隻過了五六分鐘，門生們就開端陸連續續交卷，幾近每小我都是低頭沮喪，明顯他們冇有獲得令本身對勁的成績。

“是啊教員，再給我們一個機遇吧！”其他同窗也隨即出聲相求。

“這不是無聊，而是檢測你們的才氣和潛力，製止華侈你我兩邊的時候！”葛鈞天仰著頭說道，“在我看來，知識不會，花點時候學學補補就行了；可智商、天賦不可，你說如何學、如何補？”

唯有葛鈞天神采不動悄悄點頭：公然如此！

影象力有天賦遺傳，也有後天習得，但普通來講天賦遺傳的更多，也更占上風，因為他們的影象多數是凡是所說的“拍照影象”，即將統統資訊轉化為圖象，像拍照機拍照一樣，“喀嚓”一下攝取大腦定格成為一張圖象，既能夠在短時候內敏捷記著大量資訊，還能夠永久儲存在腦海裡，隨用隨取，並能夠按照需求重新整合資訊。可謂是人類影象的頂峰。