第六章 暗流湧動[第2頁/共3頁]

且看下一章。

劉課扼要說給家鳳聽後，家鳳曉得本身犯的弊端為：隻測試冇拍照，陳述如何插圖片？測試過程對最首要的測試成果貧乏熟諳，會把題目點遺漏？如果有任何過後題目，家鳳豈不成了罪人？就說目前急需的陳述來講，也有題目？如何交差？

給求職者的啟迪就是靠“真本領”（或膽量）去招聘要優於探親靠友，以是世人拾柴火焰高，“人才市場”成為東海市企業招納人才的支流而盛極一時，按當時來講，一紙文憑還是有它的閃光之處。

不錯，標準流程就是家鳳做完測試，就把成果清算進測試陳述，Leader(賣力人)劉課就彙整統統分歧測試項目之團體陳述，發給專案經理，從而進入各部分其他環節。

“家工是新來的，你不出陳述要早給我說，現在頓時團體陳述要丟出去了，卻唯獨少你這份。”劉課的聲音啞了下來，能夠勞累過量，劉課顯出了一絲怠倦，“每次你們都如許，做事冇個始終……”，前麵的冇說出來了。李工看到了家鳳，像發明瞭新大陸，朝著家鳳這邊說：“你做的測試成果如何，把陳述給劉課。”

按嘗試室新產品項目標測試流程，一個新開辟出來的產品，需顛末設想考證階段（DVT）、工程考證階段（EVT）、小批量試產考證階段（PVT），前麵三個大階段又分分歧小階段，如DVT－1、DVT－2、DVT－3－－－－－－然後轉入做量產測試階段（ORT）。

“這測試不是我做的，你不是說誰做的測試項目誰出陳述嗎？憑甚麼統統的事都要我做，我又不是Leader(賣力人)。”李工一臉委曲，眼淚彷彿要滴下來。

因為相乾部分在接力，以是形成了每月有半月的閒暇時候，這恰是同事們學習充分的機遇，而部分也樂於停止培訓，才氣讓從業職員有充足的技術對付“兵戈”（繁忙的測試事情）的時候。

另有家鳳羞於開口的，以家鳳的資格和技術，相機都不會用，如何拍照，以有限的電腦技術，如安在電腦上出具英文陳述？以測試過程中的草率，如何供應有效的測試陳述？時候告急，聽申明天就得提交團體陳述，莫非再去架設機器，再來一次？統統樣品已測試過了，報廢的報廢，拆解的拆解，幾無完屍！就是想重做也找不出完整的樣品呀？