第六章 暗流湧動[第1頁/共3頁]

給求職者的啟迪就是靠“真本領”（或膽量）去招聘要優於探親靠友，以是世人拾柴火焰高，“人才市場”成為東海市企業招納人才的支流而盛極一時，按當時來講，一紙文憑還是有它的閃光之處。

家鳳剛入職獲得“工程師B”，實在是沾了學曆的光，加上人才市場招聘的光環，跟江郎近似資格的內部先容的員工凡是隻能給“技術員A”。

家鳳一個頭變作了兩個大，完整一時半會消化不了……

在這類形式下，新人按學曆與經曆授職，高中專普通給定“技術員B”起，大專普通給定“技術員A”起、本科生普通給定“（助理）工程師”起。

捅了一個馬蜂窩，看如何結束，家鳳又會遭受如何的運氣？

按嘗試室新產品項目標測試流程，一個新開辟出來的產品，需顛末設想考證階段（DVT）、工程考證階段（EVT）、小批量試產考證階段（PVT），前麵三個大階段又分分歧小階段，如DVT－1、DVT－2、DVT－3－－－－－－然後轉入做量產測試階段（ORT）。

且看下一章。

“家工是新來的，你不出陳述要早給我說，現在頓時團體陳述要丟出去了，卻唯獨少你這份。”劉課的聲音啞了下來，能夠勞累過量，劉課顯出了一絲怠倦，“每次你們都如許，做事冇個始終……”，前麵的冇說出來了。李工看到了家鳳，像發明瞭新大陸，朝著家鳳這邊說：“你做的測試成果如何，把陳述給劉課。”

另有家鳳羞於開口的，以家鳳的資格和技術，相機都不會用，如何拍照，以有限的電腦技術，如安在電腦上出具英文陳述？以測試過程中的草率，如何供應有效的測試陳述？時候告急，聽申明天就得提交團體陳述，莫非再去架設機器，再來一次？統統樣品已測試過了，報廢的報廢，拆解的拆解，幾無完屍！就是想重做也找不出完整的樣品呀？

這日，就是做振動測試過了2今後，家鳳從心底裡本想為劉課分憂卻製造了劉課的煩惱，隻見李工正在給劉課彙報。

劉課扼要說給家鳳聽後，家鳳曉得本身犯的弊端為：隻測試冇拍照，陳述如何插圖片？測試過程對最首要的測試成果貧乏熟諳，會把題目點遺漏？如果有任何過後題目，家鳳豈不成了罪人？就說目前急需的陳述來講，也有題目？如何交差？

官方傳播著一副春聯，對上下級的描述可謂逼真：“下級壓下級，層層加碼，馬到勝利；下級騙下級，層層摻水，水到渠成”。弊端能夠看到2點，一是下級把壓力全數壓給上麵，讓人不堪重負；二是上麵完不成，能夠就會弄虛作假。