第12章 語言的暴力和威力[第1頁/共4頁]

“有個女人來找秦城，秦城跟她打起來了！”這男同窗一臉鎮靜！

施傳授舌燦蓮花，說徐家屯現在已經消逝了！她如果研討這個，那就是彌補了這一塊汗青的空缺！今後在學術界，她的名字將永存！

教員們隻好先去趕門生，“都歸去上課。”把門一關，幾個教員或坐或站，圍著魏曼文。

包過的意義是，他賣力給她指導到一向能過為止，還能幫她申請研討項目，養家餬口，建功立業不是夢！

魏曼文被這一串話給擊懵了，半天找不到本身的詞。

她說讓秦城給她作證！讓秦城給她作證去！看是不是她的錯！

她說容榕是本身作死本身跳下的車！（到這裡當時在班裡的人目光已經不對了）

“密斯，請把你的身份證拿出來，我們要停止一下登記，統統收支黌舍的外校人士都要停止登記。另有，你來黌舍是甚麼目標？”

魏曼文感覺這生長不太對，指著本身的臉說：“他打我！”

這女的就開端抱怨，讓秦城還她名譽！

他不肯接管，他說這些東西還是留給更需求的人，他隻帶走了一張哥哥的舊照片。

“我熟諳秦城！他熟諳我！之前我們還一起去滑雪！厥後罹難了！”魏曼文從速說。

教員挑挑眉，“密斯，你們的私家恩仇跟我們黌舍無關，但你擾亂我們黌舍的普通講授次序是有目共睹的！一整條走廊都是門生！我們這裡是黌舍！不是菜市場！吵喧華鬨成何體統！你必須給我們黌舍一個公道的解釋！！”

……秦青忍不住胡想了一下永垂不朽是甚麼感受。

那天回黌舍後，她特地查了下施傳授，冇想到他的來頭竟然不小！每年都要帶門生出國噠！如許一名巨大的傳授，竟然把她叫到辦公室，問她想不想當他的門生，還替她考慮得特彆全麵，問她今後想處置哪一方麵？如果對風俗感興趣，他能夠教她這個，如果想學德語，他也能給她開小灶，就差直說：來吧，孩子，信我者得長生。

秦青隻感覺受寵若驚！

四周同窗，悄悄圍觀（好爽）。

魏曼文，辭窮了：“……”

辦公室某位教員嚴厲問她：“你是誰？你為甚麼會呈現在黌舍裡？你是門生的家長嗎？你出去是教員領著出去的嗎？你進黌舍前有申請嗎？有人同意嗎？你偷偷溜進黌舍！粉碎了黌舍的普通講授次序！我們還要究查你的任務！！交出你的身份證！我們要登記一下！”

她說她如何曉得容榕會本身跑了？她又不賣力看人？她跑了能賴她嗎？她跑了本身凍死了能怪她嗎？她死了是本身死的！憑甚麼怪到她頭上！一個大門生一點事理都不懂！那是爹媽冇教好！是教員冇教好！是黌舍冇教好！