第三百二十三章又上課了[第2頁/共5頁]

看得久了，四周同窗不滿了紛繁叫道：“陳心，快點打敗張建，輪到下一名！”

燕子也學著高文武的模樣，逐步的適應我的打球，穩打穩紮的向我打擊，當然這對於我是無用的。

燕子的球力度不大，但是打得輕靈。固然如此，冇有不測，燕子的球我悄悄鬆鬆的抵擋了歸去。

冇有乾係，我還是抵擋了下來。

我又讓那同窗發球，這同窗一發球就給我一個絕殺，他的發球是一陣大抽！

要李民接不著是不是？那不是特彆輕易的事情嗎？

“喂！你們兩個老是這麼打，還讓不讓我們玩？”讓下來給我和超汗哥哥玩的高年級同窗起首不對勁了。

“同窗們好！請坐下。”出去的歐教員擺擺手，走上講台，然後回身在黑板上了一個“1”字：“同窗們，你們有誰曉得這個數字如何讀呢？請舉手。”

我持續發球，此次收回一個方纔過網的球，傷害之至，卻剛好超出李民的內心預期，李民冇有去擋。

我俄然一擊扭轉球打出，那李民倉猝伸手去擋，成果球是擋到了，飛到了桌麵以外。

對不起，不幸的高文武同窗本身被迫出大招來乾掉我，成果還是失誤乾掉了本身。就如許高文武上場了。

“教員好！”超汗的叫聲將我從數學天下拉了出來，同其他同窗一起起立向教員大聲問好。

這在四周同窗看來，真是出色啊！一邊打球暴風暴雨，一邊抵擋微風細雨。

但是我和那李民正玩得努力，置若罔聞。

我也聽有規矩的，拋球疇昔，讓他發球，本來遵循法則，應當是我開球的，因為我是贏家。

技癢的我從速找上超汗來到乒乓球檯。

學完3字，又學4字。

歐教員對勁地分開了講堂。

“陳述教員，這是‘1’字。”我必定的答覆。

李民了局了，之前讓我和超汗打的阿誰高年級同窗上場了：“我是四年級的高文武，多多指教！”

我率先帶頭舉起我的手。其他同窗也紛繁舉手了。

我又使出擦邊球，此次，冷靜無聞的同窗冇有能夠擋住，隻好了局了。

不錯，全部資訊技術就是從0和1生長起來的，這是根本。

教完了0，歐教員又教我們2：“這‘2’，是由兩個‘1’構成的，兩個‘1’調集在一起就是‘2’，比如1個蘋果再加上1個蘋果，就是2個蘋果。”