第一百六十一章 機器人代替不了人[第1頁/共3頁]

“看來，這趕考的教員可真多啊！”爸爸停下剛纔話題，說道。

“嗬嗬，機器人有這麼短長嗎？能上課的機器人？我是傳聞過，不過那是傳聞，說是在第三十次天下大戰之戰，我們國度即在教誨講授中裝備了大量機器人幫助講授，傳聞結果不錯。不過，這僅僅是傳說罷了。”賴教員笑道。

最早上車的那高大男人，一眼便發明賴教員中間另有個坐位。因而從速向那坐位趕去。中間有人叫他歐教員，他也顧不上應了。

等那歐教員坐上了這輛車最後一個空位，他對勁地朝車頭看了看。

為了從速上車，那人們也顧不上斯文了，一起擠上來。

“看來此次測驗合作狠惡，是個龍虎鬥啊！”爸爸說。

那些擠上來的人們根基上都有斯斯文文，穿戴的確良的，一看便知，大多數是趕考的教員。

爸爸也不睬他言外之意，自顧地說下去：“那機器人走進課堂，統統門生頓時起立說道，教員好！那機器人便說，同窗們好！請坐下！

“你的也對。也就讓機器人對門生講堂說話停止檢測，凡是與講堂學習內容有關的說話不算違規，隻要必定同講堂學習無關的扳談纔算違規。”爸爸說。

又有教員之間要相互替對方買車票。在乘務員的勸說下，那教員們又各自買了本身的車票。

“嗬嗬，如果門生是在學習有感而發正在跟同窗會商題目呢。莫非這麼好的門生行動，也以為人家在擾亂講堂次序嗎？”賴教員輕鬆辯駁。

“我感覺這也能夠處理的。比如，門生們都是坐在本身的坐位上聽課的，如果當真聽課，坐姿都是標準端方的。而標準的東西，便有標準可循，機器人可按照那姿式是否標準標準，從而判定門生是不是違背規律。從而收回肅正講堂規律的指令。”爸爸說。

“賴教員，你不感覺上麵這些上課過程，通過我的口中說出來和通過機器人的灌音說出來不是一樣的麼？”爸爸說。

“對說話內容停止關頭詞檢測啊！凡是非常鐘內說話，都無一個詞語同講堂內容重點詞相乾的，可判定為同講堂內容無關。”爸爸說。

“這確切是個題目。”爸爸想了想。

“教誨最首要的是創新，停止開導性教誨，叨教你的機器人講授，如何開導創新思慮，發散思惟呢？”賴教員又問。

說話間，大客車迎來了一個圩鎮，沿路進入了圩鎮，在那圩鎮居委會門口，有很多人招手，表示泊車。

“對於這些聰明的門生，實在是難辦些。不過，我猜想總有體例去處理的。”爸爸還是信賴機器人教誨的本事。