楓丹（8）[第1頁/共3頁]

“我們中間小學是客歲方纔啟用的。由本來的三個村小學歸併而成。在建立這個擺設室的時候，我們把本來三個小學的校史質料都彙集來了。”

席散了，我架起蘭回屋，“不，我要跟我的孩子們在一起。”一起上她吐得一塌胡塗，回到屋裡已經根基不省人事。但她一向死死抓住我的手，不讓我分開。我隻好陪她合衣而臥。

但是這和我們又有甚麼乾係呢？不對，如果和我們冇有乾係，他們又有甚麼需求坦白？

蘭醒了，“海哥，我怕。”她抓住我的手，“我夢到了梅。”

那麼講授員的資訊來自那邊？一種能夠來自於檔案記錄，另一種能夠來自於拍照師。更能夠是後者。

我重視到這張寫著平生的紙是後貼上去的，因而問那位教員。“當時做展板時，有個字打錯了，又冇有錢重新做，隻好如許了。”她解釋說。

老支書現在老淚縱橫，“梅教員，我們對不起你啊！要不是阿誰負心漢……”他說到這裡，俄然打住了。用力推了推村主任，“這是蘭教員，不是梅教員。”村主任和阿力這時都緩過味來，隻要祥子還在那邊哭。

“幾月？”

平生的內容中寫著，梅1992年4月在單身前去村Q村的途中，被滑落的山石擊中，不幸罹難。年僅26歲。

“不是。是我和梅一起走在山上，和她一起跌落到山穀中。”

“你能如許想就好。”我說。

在擺設室的牆上，我們看到了梅的照片。“梅教員是我們小學永久的高傲。”那位教員說。

“她躺在地上，閉著眼睛，一動不動。”

從黌捨出來，坐在車上，蘭還是不肯說話，但神采已不再那樣陰霾。她再次抓住我的手放在她的腿上，半晌以後，她說：“海哥，我們明天回家。”

“梅教員，你不要走。”祥子俄然像一個孩子似的趴在桌子上哭了起來。蘭撫摩著他的頭，哽嚥著說：“教員不走。教員曉得，祥子是最疼教員的。教員最捨不得的就是你。”

“在楓丹花叢中？”

“時候很符合啊！”

我一邊翻看手機，一邊思考裡邊的縫隙。那張貼在平生事蹟上的紙，梅死時的春秋。按講解員所說，照片拍於梅死前一個月。如果梅死於四月，那麼照片拍於三月。東北山區三月的氣候還相稱的酷寒，能穿短褲麼。或許她身材比較好，當時正在熬煉？不過她逗孩子的那張照片上，清楚穿的是高跟的涼鞋，並且她能抱著孩子到山坡上去熬煉嗎？三月份的東北，怎能綠草各處，鮮花盛開呢？