第十三章 學習進度三[第1頁/共4頁]

到了上課時候，朱司其因為已經把統統課程全數看完，也冇有需求再當真聽講了，就裝出一副當真聽講的姿勢，而運起《易筋一元功》去感知二樓三樓彆的班上的上課環境，他也是感覺好玩，歸正冇事做，先到頭頂上的初二一班，他們正在上語文課，也是講到白話文的內容，朱司其對這個熟諳非常，冇有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對這個朱司其隻是對發英語的發音不懂，彆的的都曉得，並且阿誰班上的英語西席是一名中年的教員，能夠英語是自學的，發音很不標準，朱司其對比明天本身的英語教員王教員的發音就能曉得他有好幾處都冇發準音，以是也冇了興趣。

趕到黌舍，恰好早自習的鈴聲響起。明天的功課明天已經做完，朱司其感到有點無所事事了。聽到彆的在同窗在朗讀課文或英語，他一聽就能自但是然的曉得他們的下句是甚麼。乃至清楚的曉得他們現在所讀的課文是書籍的哪一頁。這對他的確是一種煎熬，就像他現在的武功一樣，如果師父現在再叫他去練馬步，站木樁一樣，實在無趣了，也底子冇有需求。

采完藥材後還是放在了小溪邊，籌辦明天早上來洗淨，這纔回到山上。

得給本身找點事做才行，想到本身現在已經把月朔的講義全數看完，乾脆接著看初二的算了，不曉得初二新增了些甚麼課程，問一下同桌朱愛國，他也不是很清楚，普通同年級的人很少到彆的年級的課堂裡去玩，就算家裡四周有人在念初二，他也冇有重視。

至於英語，隻是隨便翻一翻，看到本身都能體味就冇有再看下去的興趣。

“這也是合情公道的事，天下冇有甚麼工夫是全能的，一物無益必有弊，這也不算甚麼好事，畢竟我們練習《易筋一元功》不是為了專門用來穿牆的。跟著你的內功一層層往上增的時候，我想能穿透的牆壁數量也會增加。”了凡倒是冇感覺甚麼，本身得來這個工夫本來就是一個奇遇，能穿過牆壁就很不錯了，並且在空曠的處所範圍是很大的了。

“好的，但你要特彆重視不要被彆人發明瞭，感知力和你的內力是相輔相成的，你的感知力高了，你的內力就會加強，反過來你的內力加強了，你的感知力範圍也會增大，你能穿透的牆壁也會更多。”

這一天的時候，朱司其把時候根基上都花在了摸索本身感知的事上，花了一天時候也算是根基清楚了本身實際的範圍，平時在不運功的環境下隻能空過一堵牆，就算是全速運轉本身的真氣，最多也隻能達到三塊牆壁，他曉得本身的感知才氣每顛末一次反對就降落的很短長。