第十三章 學習進度三[第1頁/共4頁]

上午第一節課是語文，現在朱司其對此門課的白話文部分，能夠說比講台上的戴教員還要瞭解的好。以是他鄙人麵就開端就起本身的事情來。

等和師父一起吃完飯後就和師父聊起了明天用感知的事。

把感到力都收回來，對上課內容又熟諳非常，心想乾脆拿出初二汗青書來看算了，手剛摸到書包裡的汗青書，俄然想到，本身能透過牆壁看到彆班的課程表，那何不就用感知力來看課桌裡的書呢。

到了上課時候，朱司其因為已經把統統課程全數看完，也冇有需求再當真聽講了，就裝出一副當真聽講的姿勢，而運起《易筋一元功》去感知二樓三樓彆的班上的上課環境，他也是感覺好玩，歸正冇事做，先到頭頂上的初二一班，他們正在上語文課，也是講到白話文的內容，朱司其對這個熟諳非常，冇有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對這個朱司其隻是對發英語的發音不懂，彆的的都曉得，並且阿誰班上的英語西席是一名中年的教員，能夠英語是自學的，發音很不標準，朱司其對比明天本身的英語教員王教員的發音就能曉得他有好幾處都冇發準音，以是也冇了興趣。

忙到天快黑的時候才做完統統的藥丸。從速又開端做晚餐。

回本身的房內，拿出新買的講義，就著火油燈又開端看了起來。

第二天早上他帶了初二高低冊的汗青書去了黌舍，他想在課餘時候看看，這個倒不會引發彆人的思疑，因為這個汗青書誰都能夠看的懂，他看的話彆人隻會覺得他在看內裡故事一樣（汗青書裡會先容到一些人或事件，對於當時課外書極度窘蹙的門生來講，一定不是一本好的故事書）。

起首拿起的是本身最感興趣的地理，然後是汗青，再是數學，看得入迷，不知不覺天已亮了都冇發覺，直到內裡有光芒進入本身的房內，他的三本講義已經全數看完了。

回到山上，把早上洗淨的藥材切碎，開端煎煮。

“哦”了凡聽到門徒這麼說也來了興趣，他之前隻是在空位上做的嘗試，曉得以朱司其現在的功力應當能夠感到到一百米的範圍，但冇想到有了反對物後會降落的這麼短長。

“好的，但你要特彆重視不要被彆人發明瞭，感知力和你的內力是相輔相成的，你的感知力高了，你的內力就會加強，反過來你的內力加強了，你的感知力範圍也會增大，你能穿透的牆壁也會更多。”

采完藥材後還是放在了小溪邊，籌辦明天早上來洗淨，這纔回到山上。