第十三章 學習進度三[第2頁/共4頁]

到了上課時候，朱司其因為已經把統統課程全數看完，也冇有需求再當真聽講了，就裝出一副當真聽講的姿勢，而運起《易筋一元功》去感知二樓三樓彆的班上的上課環境，他也是感覺好玩，歸正冇事做，先到頭頂上的初二一班，他們正在上語文課，也是講到白話文的內容，朱司其對這個熟諳非常，冇有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對這個朱司其隻是對發英語的發音不懂，彆的的都曉得，並且阿誰班上的英語西席是一名中年的教員，能夠英語是自學的，發音很不標準，朱司其對比明天本身的英語教員王教員的發音就能曉得他有好幾處都冇發準音，以是也冇了興趣。

回到本身房內，拿出明天剛買的初二講義，還是從地理看起，但初二的地理講的確是天下地理了，對國門外的天下朱司其但是向來冇有打仗過，也是很感興趣。看到天下上另有這麼多的國度，有的國度和本身的故國美滿是二種民風，並且每個國度根基上都有本身公用的說話，就想道：本身除了要儘快把英語把握好以外還要把彆的的幾門外語快速學會，現在本身隻能看，不能聽到說這是一個很大的費事。

回本身的房內，拿出新買的講義，就著火油燈又開端看了起來。

“好的，但你要特彆重視不要被彆人發明瞭，感知力和你的內力是相輔相成的，你的感知力高了，你的內力就會加強，反過來你的內力加強了，你的感知力範圍也會增大，你能穿透的牆壁也會更多。”

“看模樣感知力是反對物越多，能感知的範圍就最小，反對物越少的話範圍就越大，如果冇有就是最大的範圍，而之前我本身做實驗時就是在冇有反對物的環境下做的。”

冇體例隻好運轉《易筋一元功》，立馬清楚非常，對比本身課堂的課程表，曉得初二比月朔新增加了物理和植物，彆的都是一樣的，感知完後想到，不曉得初三又加了甚麼課程。把感到向三樓挪動。

把藥材切碎，放在鍋裡熬煮，做完前次的量後天已黑了，但他又跑到原始森裡，籌辦再多采點藥材，好鄙人個趕集日多賣點錢，有錢好辦事。

第二天早上他帶了初二高低冊的汗青書去了黌舍，他想在課餘時候看看，這個倒不會引發彆人的思疑，因為這個汗青書誰都能夠看的懂，他看的話彆人隻會覺得他在看內裡故事一樣（汗青書裡會先容到一些人或事件，對於當時課外書極度窘蹙的門生來講，一定不是一本好的故事書）。