第一章 第五節[第1頁/共3頁]

衛校普通招生工具是應往屆初中畢業生，開設的專業也是環繞著護理、臨床醫學、醫學查驗等方向。有解剖、心機、病理、免疫、藥理、外科、外科等18個設備齊備的嘗試室及仿照臨床環境的醫護演練基地和口腔實訓中間。

三國魏曹植《魏德論》：“甘露匝時，農夫詠於田隴，織婦欣而綜絲。”

他迫不及待地衝進家門，推開陳舊的木門。剛進門便是大喊

即便陶波已經跑的滿臉滾燙，頭上不住的往外冒汗，口中不竭喘著粗氣。也抵擋不住心中的那龐大的高興。

“好，我頓時去。”陶波立馬接茬，喝了口水，又倉猝奔向了田裡。

陶母聽罷，一把拉過兒子，緊緊的抱住。

陶波聽聲兒，衝到了灶台邊，一把拉著陶母的手，說著：“考上啦，考上衛校啦！”

初中和高中畢業生都是能夠去，包含職高、技校、中專劃一等學曆者的同窗。各地區去衛校的登科分數線各有分歧，不過團體上來講分數都不高，對於分數冇有甚麼要求。

陶母用力拉著陶波的手，眼眶閃現出淚光，顫著聲問道：“考上啦？真考上啦？”彷彿怕不敢信賴，又彷彿怕聽錯了。

在讀完了鄉裡的初中後，陶波和同期的五六小我挑選了定向這條路。

陶波一起衝刺的了跑回家，沿途的田壟彷彿也冇有了昔日的寬廣，在陶波衝動的情感下不值一提了。僅僅幾分鐘，他跑完了之前十幾分鐘的路程。

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對於當時的環境，定向是一條不錯的路。這意味著有一份穩定的事情，有一份旱澇保收的薪資，最首要的，是能夠分開這座小山村。

定向師範是指培養工具應是定向縣郊區本縣郊區籍應屆高中畢業生，且誌願處置民族地區教誨奇蹟，填報了培養黌舍誌願，畢業後包管按定向和談到定向縣郊區任教。同時，插手當年天下淺顯高檔黌舍招生同一測驗成績達到我省定向招生登科要求。

陶母聞聲從灶後探出頭來，先是一愣，然後趕緊放動手中的柴火，問道：“啥考上啦？”

他一把抱過中間失落的大田，大喊著：“考上了！我考上了！！！”彷彿想要把統統的高興都宣泄出來。

“你快去，快去奉告你爸。”陶母想起了在田裡乾活的陶父，想著他也歡暢歡暢，趕緊拉過兒子往門外走。“返來的時候記得去來六那兒買點酒肉，咱家明天吃頓好的。”