第110章 春風送暖入屠蘇（11）[第2頁/共3頁]

在楊韻的等候下，操縱多媒體給孩子上課也終究開端了，孩子們之前也輪番去過量媒體課堂，對大螢幕算不上陌生，但是因為楊韻此次更加經心的籌辦，還是讓他們對於多媒體內裡放的講授視頻產生了極大的獵奇，也見地了內裡更加廣漠的天下。

歸併班級以後，楊韻一下子就要管著四個班，並且她跟範哲的班級重合了，乾脆打亂了重新編排，兩小我管著全部三年級的班，忙得腳不沾地。

“我要在這裡待兩年的時候，不曉得歸去以後黌舍會給我安排一個甚麼樣的崗亭。”範哲內心清楚，他分歧適行政崗亭，隻合適跟這些孩子們無憂無慮地在一起。

教員的到來，也極大地減緩了楊韻的壓力，自從合班以後，楊韻杯子內裡的胖大海就冇有斷過，一向在杯子裡泡著。

統統的統統，都是這些孩子們之前向來冇見過的，或許他們在父母教員的口入耳到過一些有關的描述，但是遠遠不如本身親眼所見帶來的震驚。

嘗試樓跟講授樓的中間隔著一個操場，上課的時候施工的動靜不會很大，操場和門路也被封起來了，製止門生不謹慎疇昔，產生不測。

阿須鎮中間小學最早停止改革的是嘗試樓，這棟樓平時用來停止一些小嚐試，也是微機室，另故意機谘詢室等各種混亂的服從調集在一起的一棟綜合性子的小樓。

“楊教員，我感覺我間隔當場辭職就差這麼一點。”範哲伸脫手，比了一個間隔，逗得楊韻哈哈大笑。

黌舍的鼓吹事情也在同步地向前推動，外界的愛心物質還在源源不竭地向這裡捐贈，讓這些家道貧寒的孩子，具有了多樣的文具，書包，乃至是新衣服，新鞋子。

但是不管如何，楊韻在這些孩子的腦海中種下了一顆種子，讓他們曉得了天下上除了高山草原以外，另有當代化的多數會和日新月異生長著的科技。

除了草原和高山以外，在不遠的處所就是盆地，更遠的處所是平原，是丘陵，是大海，以及分歧的民族，人文，風景，民風，和高度發財的當代化的社會。

閒置了好久的條記本電腦被楊韻重新翻了出來充上電，還好她之前並冇有把電腦給帶歸去，利用多媒體課堂的機遇可貴，她想趁著這段時候，儘能夠地給孩子多看看內裡的天下，翻開通往外界的獵奇的大門。

楊韻像是一個邪術師，推開了新天下的大門，而她現在有些不能肯定，她帶給這些孩子們的影響，究竟是好是壞？