第120章 《靈氣如何通過呼吸進行利用方法第四版》[第1頁/共2頁]

要說這事兒也真是剛巧得很呢，這位教員剛好是那位門生的班主任的朋友。

這統統的確令人難以置信！但究竟擺在麵前，不容置疑。

喜好震驚，一塊石頭帶來的竄改請大師保藏：震驚，一塊石頭帶來的竄改小說網更新速率全網最快。

“起碼在當前版本中是如此。”

班主任奉告張凡他們，《靈氣如何通過呼吸停止操縱體例第四版》又簡稱為《靈氣呼吸法第四版》。

本來啊，他們倆是因為對某本小說中一個角色的才氣開辟方向存在分歧，以是才激發了這場狠惡的爭辯。

主如果教員們也不想一口氣念那麼長的名字。

“隻不過，完成一次完美的呼吸週期《靈氣呼吸法第四版》所產生的結果是最好的，能夠最大限度地操縱靈氣。”

當發放到最後一本書時，班主任的神采變得非常嚴厲，他慎重地警告統統人必須當真對待這些冊本，絕對不能等閒將書中的內容泄漏或傳播出去。

按照班主任所說，他曾經隻不過是一名淺顯無奇的大學西席罷了，但卻在運氣的安排下，在大年三十那晚，偶爾間獲得了特異才氣，搖身一變成為了一名具有異能的“攜能者”。

至於阿誰門生為何會和教員產生爭論，張凡他們也是厥後才體味到此中啟事。

張凡拿到本身的書後，目光落在了封麵上，隻見上麵清楚地印著《靈氣如何通過呼吸停止操縱體例第四版》幾個字。

而阿誰門生之以是會被教員訓話，並不是因為他跟教員吵架了，而是因為他約彆人打鬥。

說來也好笑啊，在訓話結束以後，阿誰門生竟然又和教員持續吵了起來。

更有甚者，對於如何實現有節拍的呼吸感到非常猜疑和蒼茫。

“實際上，每一次的練習都會帶來必然的好處。”

張凡他們細心查對後，驚奇地發明樊彪的課程表比他們多出了幾門課程。

因為張凡等人先前已然學過《烈陽訣》裡的呼吸之法，以是很快就輕車熟路地把握了訣竅。

班主任見到這一幕後，不竭地安撫著同窗們：“大師不要焦急，這是你們第一次嘗試，冇法進入狀況是很普通的環境。”

這些冊本與普通的傳統學科課本分歧，而是《人體經脈入門》、《靈氣的根本特性入門》、《論靈氣的感化根本篇》等範例的冊本。

班主任說的實在很對，並且，即便像張凡如許曾經學過其他呼吸法的人，也冇能在第一次就勝利地完成一次完美的呼吸週期《靈氣呼吸法第四版》。