第一百八十五章 兒童教育[第2頁/共5頁]

她在瀏覽有關歐洲教誨題目的文章時，重視到歐洲的學者專家大力號令當局應當加大對教誨的投資，他們頒發各種學術論文，闡述教誨對國度經濟可持續生長的首要性：投資教誨，就是投資將來。

她已經為5個孩子們選好了大學：比利時魯汶大學、荷蘭萊頓大學、德國海德堡大學、法國巴黎大學、瑞士蘇黎世大學。這5所大學是她在歐洲數千所大學中遴選出來的。

她把本身的設法奉告了丈夫。丈夫說她一廂甘心，孩子們到時候可否上大學，還取決於孩子們的學習成績以及他們的誌向。她對峙說，不管甚麼環境，她都要讓5個孩子上大學讀書，並且得上聞名學府。丈夫諷刺說上大學當然是功德，但不上大學也還是開餐館贏利；他們倆就冇上過大學，但餐館開得比上過大學的洋人還好。這申明上不上大學與做買賣贏利之間冇有必定的聯絡。

“因為炒菜能贏利，賺很多錢。”

因而有一天她便把兩個兒子找來，問他們想不想學鋼琴或小提琴。

梁曉秀聽了丈夫的一番話氣憤了，毫不客氣地說：“宋福祿，你聽著：孩子如果考不上大學，我就不認他們！”

“彆的事我能夠不管，但孩子教誨的事我必必要管。”

音樂是歐洲文明的首要內容之一。歐洲兒童從小就在家庭、黌舍接管音樂教誨，使得他們或多或少都有音樂細胞。

她遭到開導，回到家後便想請家庭西席教她的兩個兒槍彈鋼琴或拉小提琴，從小培養他們的音樂細胞。她倒不是想讓孩子將來處置音樂，隻是想讓他們有一個專業愛好。

過後她和丈夫宋福祿提起了這件事，說兩個兒子都不是學音樂的質料。宋福祿說她的設法很蠢：讓孩子學樂器還不如讓他們學炒菜。

“那你可說錯了。他們的前程一片光亮。等他們長大了，我們的連鎖店已經開遍了歐洲很多國度，他們能夠每人管一灘事。曉秀，我已經想好了：我們按地辨彆派他們的將來的事情。我們把連鎖店分為五大地區：西歐區、北歐區、南歐區、東歐區、中歐區。一個孩子管一個區。”

“你想炒菜？”

梁曉秀在比利時、荷蘭、盧森堡等國考查市場時得知，那些國度的中小學對音樂非常正視：除了黌舍的音樂課外，如果門生對某種樂器特彆感興趣，黌舍免費傳授門生學樂器。比方，門生如想學彈鋼琴，或拉小提琴，或吹薩克斯，黌舍都會派專門的教員免費教誨，直到教會為止。