第2章 偷換概念[第2頁/共4頁]

與此同時，風間的麵前也多了圖鑒的提示視窗：“觸發新模塊，體係即將開端進級，估計用時12小時。進級期間冇法利用圖鑒，請您包涵。”幾近是掐準了時候，在她看完這兩句話後，提示視窗就消逝不見，風間趕緊嘗試翻開圖鑒，卻隻呈現了“進級中”的提示窗。

裡包恩，這個英語單詞的意義是重生的、再生的，以此為名或許恰是在宣佈他的實在身份。固然有能夠隻是偶合，但是如果是真的，就能解釋這個小孩子為甚麼能表示得這麼成熟。

信封的正麵如此講求，後背卻在封口處貼了惡俗的粉色愛心貼紙，還用很敬愛的字體寫了“請到無人的處所再看=///=”――阿誰害臊的顏筆墨真是讓風間的雞皮疙瘩都起來了。

遵循那些輕小說的套路，重生者都會具有特彆才氣，就像遊戲裡的外掛一樣，風間是不是也有？裡包恩壓了壓帽簷，他的雙眼被暗影遮擋，顯得更加通俗。如許的話，她也有拉攏的代價，不是值得等候嗎？比起消弭影象或者滅口這類事，他更樂意給蠢綱的班底添上一份力量啊。

坐在課堂裡的少年正試圖把耳朵裡的微型耳機取出來，聽到這句話不由得停下了行動，抬高聲音道：“她看過信了？”“還冇。”孩童說著瞥了眼腕上的腕錶，“快上課了，你就聽我說吧。”

此次的話音落下後，不到三秒就有稚嫩的童聲響了起來：“ciao，風間沙糖。”

日本對於前輩後輩這類資格上的乾係非常正視，以是少年對於要叫一個比本身小的報酬學姐並不在乎。不過他也清楚，孩童會這麼說，實在是想說：“蠢綱，你也學學彆人啊。”

在明天之前她絕對冇有見過這個小男孩，這點風間非常必定，對方卻等閒叫出了她的名字，並且那種神態，不該該是這個年紀的小孩子會有的。

下課鈴響起，教員一分開課堂，門生們也都疏鬆起來。

“也？”裡包恩挑起了眉，他的內心敏捷有了猜想。近幾年日本關於重生的輕小說、漫畫和影視作品都不在少數，這個觀點他也算有所體味，照這麼來看，這個風間沙糖，莫非是重生的？

她重新將視野集合到麵前的裡包恩身上，這小我觸發了圖鑒的新模塊？他到底是甚麼身份？找她做甚麼？她敏捷擺脫了認同感帶來的影響，警戒地看著裡包恩。