第18章 選對談話的時機說透話(1)[第1頁/共5頁]

孩子常常在學習、餬口、物質和心機上提出各種需求，要求家長予以滿足。如果是公道的要求，家長在滿足孩子需求時，可趁機向孩子提出一些但願和要求，孩子就會把父母的話銘記在心，遵循父母的希冀去行動。如一個男孩要求爸爸為他買一樣禮品送給過生日的同窗。爸爸很快滿足了他的慾望。當爸爸把禮品送給兒子時，提出了一個要求：“送給同窗禮品是尊敬同窗，隨便講臟話就是不尊敬彆人，爸爸但願你此後改正隨便講臟話的壞風俗。”今後，這個男孩就再也不講臟話了。

孩子犯了弊端，大多數會主動認識到本身錯了，特彆是當結果較嚴峻時，還會痛悔不已。此時家長及時對孩子停止教誨，就會有很強的壓服力，孩子常常比較輕易接管。如一個孩子平時在校不守規律，在家不聽父母的話，隨便玩火，成果燒了起來，幸虧鄰居發明後及時撲救，才使百口免遭冇頂之災。看到被燒壞的傢俱，孩子痛哭流涕，沉痛萬分。父母趁機教誨他要遵循規律，不能隨便玩火，孩子今後成了一名遵紀守法的好門生。

1.遇物而誨，擇機而教

以下幾種是無益的教誨機會，家長應抓住，自發地加以操縱：

當今家長應向唐太宗學習，長於抓住教子機會。固然教誨孩子隨時隨地都能夠停止，但這並不料味著家長能夠不分時候、地點冇完冇了地嘮叨。唐太宗彆離操縱用飯、騎馬、乘涼和乘船的機遇，諄諄教誨太子不能養尊處優，要讓老百姓療攝生息，要重視訥諫，不要與老百姓構成鋒利的衝突……一次次開導教誨，猶照及時雨，沁入太子的心扉，因為機會掌控得對，太子很輕易接管。

帶孩子出門做客時

孩子在和家長一起外出旅遊時，表情普通會比較鎮靜，家長在給他講授景點故事的同時，還要成心識地教誨他要酷愛故國的大好國土，不能攀折花枝、亂塗亂寫、用食品或臟物投擲植物、亂丟瓜皮果殼等。

當孩子獲得成績時

太子乘船旅遊時，李世民說：“你看，水能把船浮起來，也能把船沉下去。老百姓比如是水，君主比如是船。老百姓能夠保護你，也能夠顛覆你。”

對孩子來講，生日是最難忘而又鎮靜的日子。父母為孩子籌辦生日禮品和甘旨飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既但是書麵的，也但是口頭的，關頭是要通過贈言使孩子明白一些事理。

孩子透露傲氣時，操縱景象賜與訓戒。