第3章 說不到心裡，孩子怎會聽(2)[第1頁/共4頁]

諷刺型：“這個都乾不了，你還無能甚麼？”“你能考出好成績，除非太陽從西邊出來！”近似如許的說話，因為刻薄會使孩子耐久不忘，對父母教誨的順從性也耐久不能消逝。

美國科學家福克曼說：“剛強與固執二者之間的辨彆非常奧妙，如果你的設法勝利了，每小我都說你非常固執、對峙不懈；如果你冇有勝利，人們就說你剛強、固執不化。”西方人以為應當答應孩子“剛強”，因為那邊麵能夠有固執；應當答應孩子“不聽話”，因為那邊麵能夠有締造。

中國自古以來就是“父為子綱”，很多家長不顧及孩子的設法與感受，隻曉得一味號令、訓導，孩子隻要被動從命的份。這類獨裁主義思惟對當今很多父母仍然有著根深蒂固的影響。如許一來，如何能將話說到孩子內心去呢？如何能建立和諧調和的親子乾係呢？在這一點上，中國度長實在需求向美國父母學習。

締外型品德中“敢”字很首要：敢想、敢說、敢做、纔有締造。給孩子一點“不聽話度”，就是答應孩子有分歧定見，勇於實際，這是非常首要的。中國度長實在應當接管“聽話是長處，太聽話是缺點”的看法，對孩子的教誨做到“管而不死，活而穩定”，將庇護孩子的締造力和指導孩子聽話很藝術地兼顧起來。

比方，約翰的父親總會在週末跟兒子一起玩棒球並藉此機遇和兒子漫不經心腸談天，從而體味兒子比來在跟哪些同窗來往。這類相同交換主如果為了曉得孩子的設法和他們在黌舍的一些環境，而不是為了教誨他們。

有效地曉得孩子的設法

冇有過量的話語，但瓊斯會感覺很受用。

其1、玩皮、調皮、荒唐和放蕩不羈；

第2、孩子小時，以聽話為主，要培養傑出的行動風俗；孩子大了，應給一點“不聽話度”，乃至行動上也能夠有本身的做法。

和孩子“漫不經心腸交換”

據美國旺尼蘇達大學教誨心機學主任托倫斯研討，締造力高的兒童多數具有三個讓人討厭的特性：

“粉碎分子”、“背叛者”……這些被教員和父母看作是冇教養、不聽話、學壞了的題目兒童，卻很能夠會在某些方麵表示出比同齡人高出一籌的才氣。

調皮奸刁的孩子固然會給教員和父母帶來很多費事，但倒是完整能夠教誨的，並且如果教誨得法，如許的孩子將來能夠會很有出息。最好的體例是能對他們因材施教，而不是一味地限定他們，不然孩子的“天賦”很能夠會被扼殺在搖籃中，乃至因分歧群遭到架空而變成真正的“題目兒童”。