第1669章[第1頁/共3頁]

孩子在背叛期的時候，恰好是他成熟認知天下的開端，他俄然發明本來教員不是真諦，家長不是救世主。他學會了辯白，但是這類辯白才氣因為經曆和春秋的範圍而顯得打動和老練。他們驀地發明瞭社會在陽光下實在也是有影子的，曾經的救世主還是人，並且不是賢人更不是神，他們的認知開端了野蠻，卻墮入了蒼茫。如大禹治水一樣，作為家長去疏導應當就安然的過了，而很多家長在權威遭到應戰時挑選以暴製暴，成果就是背叛期的孩子在剛認知了社會的陰暗麵時，就毫不躊躇的投奔了陰暗麵。因為他們以為光亮都是子虛的，與其偽善不如真惡。

我信賴本身已經把本身的態度說得比較明白了，現在他也會不得不當真去考慮。

作為我本人來講，也有著極深的奴性，它就存在於我的骨髓內裡讓我揮之不去，固然明顯曉得本身的這類奴性很讓人噁心，但是卻隻能讓它持續存鄙人去。

他必須去幫我辦這件事情，這是我要求他對我獨一的回報。現在，我的內心如許想道。

我說道：“必定是難度很大了，不然我如何能夠來找您？你但是我的帶領呢，這但是汪省長的事情，也算是我們教誨體係的一件大事吧？”

現在景象讓我想起了鴉片戰役，當清當局都臣服於天下一體化潮流時，國人驚醒大喊：我們該如何辦？時過百年景象竟然如此類似，中國文明始終與天下軌道時應時離，被掉隊的奴性拖了後腿，我們是否應當大喊：彆再奴化我們！

真的，我發明本身現在彷彿到了一種不擇手腕的程度了。

初中的孩子是背叛期，這時候幾近是教員和家長最頭痛的，彷彿孩子的背叛是大水猛獸一樣。實在哪有那麼可駭呢？隻是因為“救世主”的權威被應戰了。

他點頭道：“這件事情......難度大啊。”

隨即我把事情簡樸地給他做了彙報，仍然是畢恭畢敬的態度。隨後我說道：“北大的那位副校長和您的乾係不錯，這件事情看來隻要費事您了。如果有甚麼需求的話我這邊會想體例去處理的。冷書記，我也是冇體例，羅秘書傳達的帶領企圖非常明白，我冇有任何的退路。您也曉得，如果不是到了萬不得已的程度，我是毫不會來找您的。”

但是大學的時候發明，不對啊，這個社會竟然講究創新了，我們所受的教誨向來冇有這門課程啊。我們是奴性教誨，如何社會又讓仆從創新了。實在細心一想就明白了，這不是社會變成主子了，而是社會完整的淪為仆從了，要與國際接軌成為西歐的仆從，國際上說甚麼你就是甚麼。