31 填鴨教育纔是教育的真諦[第1頁/共3頁]

【叮，恭喜宿主貫穿教誨的真諦――填鴨】

【體係，我感覺這個題目，彷彿怪怪的，和我們冇啥乾係吧。】

這些知識彙總在一起，司文遠在拿到一道新的習題時，冇看體係供應的解題步調，本身就有了開端思路，他冇有監察壓力，不怕失口課被後排的同窗嘲笑，以是本身嘗試著解題，成果除了比體係給的標準答案簡樸了一些，公式排布和成果還是精確的，他不曉得彆人是甚麼環境，但是對於這一個部分的知識，起碼這個根基公式，他是把握利用了，過一會兒能夠搜搜這個根基公式是佈局力學哪一章的內容，自學一下。

司文遠結束了明天的講授，在講完習題以後才安插了課後題，他冇有如同平常一樣忙完了就開端癱坐調戲體係，而是回想起那幾道佈局力學的習題，本來感覺離本身很遠，實在做起來也並不是那麼困難，公然還是題海戰術的功績嗎？

時候垂垂疇昔，一個早晨的講授內容並未幾，他翻開了郵箱籌辦看看是甚麼詭異的習題，然後就收到了8道題目標圖片。司文遠沉默了一下，做為一名現任門生，他很等閒的就猜到了產生了甚麼事情――這位發題目標同窗，把本身當作了課後答案提取機。

大師都忙著抄答案，隨便聊了兩句，冇人有空抽這個賤人，隻是起鬨了一番。

司文遠有些不測，冇想到這個體係竟然聽了本身的建議，他驚奇的看了看手中列印出來的題目，開端按照體係的解題幫助法度解題。

現在喬夢應當已經下車到宿舍了，司文遠拿脫手機和對方膩歪，可惜的是他低估了女生分特產的熱忱，喬夢的答覆明顯並不及時了。

體係此次可貴的因為司文遠在上課而冇有持續balabala，司文遠一刹時的不風俗後，卻很賤的撩了一下體係【人是社會植物好吧，你當年找個孤傲症患者，哪有這個題目】

讀完以後利落的翻了個白眼，為甚麼又是這類他完整看不懂的題目。

體係立即辯駁【嚴格意義上來講人類並不算是社會植物，對於人類定義的社會植物的定義，人類本身不具有此中所規定的嚴格的品級分彆這一前提，人類並冇有因為品級形成緊密的社會合作和心機佈局分歧，也冇有由此……以是說，蜜蜂，螞蟻纔是社會植物。】

林文的談吐立即拉了一票仇恨，工科黌舍，男女1：6，女票有多難找，這個傢夥較著就是在誇耀！

【宿主，以是本體係給你供應了很詳確的題目解答過程，從讀題開端就在一步步的引到門生回想講義中的公式，解題過程全都是從成果逆推前提，講完解題思路纔開端順向解題，如果宿主感覺有題目能夠放棄順向解題的過程，隻報告解題思路和終究答案，但是要求解題思路必須清楚瞭然，即便是完整不懂的人都能夠通過思路步調逆向寫出題目標精確解。】