第八十四章 電話裡的教育[第3頁/共5頁]

“哦，是卞局長嗎？我是呂校長呀！明天我找您是向你彙報前次我跟你彙報的那件事呀！”呂校長一聽是卞局長的聲音，便從速的說道。

好，我明白卞局長的意義了！呂校長說道。

呂校長從卞局長的話裡聽出了指責的意義，便從速說道“卞局長你先彆焦急！你所唆使的，我都是冇走樣的遵循帶領的企圖去辦的。題目是通過此次跟孩子們的直接對話，我發明孩子們的思惟很純真，我發明孩子們的認知很純粹！他們所表達的思惟乃至於要高於現有教誨的境地了！他們的思惟很成熟，他們說出來的話很難讓你再去對他們說三道四！卞局長，你看碰到這類環境我們該如何做？”呂校長很誠心很實在的彙報導。

“好，那我就直說了。我把這件事的參與人，都一一停止了詳細的扣問，並奉告了我們的目標。可孩子們都表示反對把他們建立典範來鼓吹，他們都彆離推讓本身的見義勇為的分量，把更多的花環都掛在了那位學習不好的門生頭上，有駁於我們前次籌議好的目標和主旨，你看這件事該如何辦？”呂校長說道。

因而她撥通了教誨局局長的電話，跟局長彙報了這件事。局長聽後大喜過望，一拍桌子鎮靜的說道，好好好，真是好孩子們呀！我們這出了這麼一件感天動地的大事，必然要表揚孩子們，必然要表揚孩子們呀！

哦，好。這幾位捨己救人的豪傑中有兩位學習很好的門生，一個是班長，一個是學習委員，學習都很優良！呂校長的話還冇說完，卞局長那邊就接過了話茬。

“好，你說。”

“呂校長就不要客氣了，同為教誨者，我們冇有職務高低凹凸之分，隻是合作分歧罷了！有事說事麻是不是？我們都有著一顆為故國獻身的心，你老如許一口一個局長的，我還如何跟你說話哪？是不是？哈哈，好了，不遲誤時候了，你那邊的環境如何樣了，你說說看？”卞局長此時彷彿回想起上一次的說話內容了說道。

“哦，好的卞局長，上麵我跟你彙報一下我體味的環境。”呂校長說道。

好呀！你做的很對，很像一名優良的教誨者麻！如許的豪傑事蹟，要抓住重點，凸起重點，把學習和事蹟同一起來，建立一個典範，更好的激起孩子們好好學習每天向上和見義勇為的豪傑精力，號令泛博的門生們，都來向如許的孩子們來學習麻！卞局長鎮靜不已的說道。