58.好笑[第2頁/共4頁]

湯姆・索亞曆險記（漫畫版）

2.

馬克・吐溫．湯姆・索亞曆險記（中文導讀英文版）：清華大學出版社，2012

4.

湯姆・索亞曆險記．易文網．2011-8-25[援引日期2014-11-8]

《湯姆・索亞曆險記》的永久魅力曹山柯-《四川外語學院學報》2003，19（2）

藝術特性

編輯

7.

1.

本書的姊妹篇是《哈克貝利・費恩曆險記》。《湯姆・索亞曆險記》被選入人教版小學六年級下冊第五單位第17課（隻選入了梗概和出色片段）、蘇教版初中7年級上冊講義和川教版小學語文四年級下冊的32課，遭到泛博門生及讀者的歡迎。[5]

</strong>在作品中，我們能夠看到湯姆內心桀驁不馴、行動玩皮乖張。但在公家麵前，他偶然卻試圖顯得靈巧端方。在主日黌舍的講堂上，他因為某些特質的完善或者是用心不敷，在背誦《聖經》這個項目上遠遠地掉隊於其他統統孩童，但他卻仰仗物物互換的體例，得來了可資證明本身勤奮和聰明的小票，並在世人諦視標環境下換來了獎品。這值得我們沉思，為甚麼他痛根讀書和背誦，悔恨主日黌舍，卻又情願挖空心機，乃至不借捨棄本身的很多“寶貝”，隻為調換那些隻要通過他所痛根的讀書和背誦才氣獲得的小票，隻為獲得他所悔恨的主日黌舍頒佈的獎品？湯姆真的隻是為了獲得那本作為獎品的《聖經》嗎？明顯不是。此時的獎品更多的是一個標記，一個代表了勤奮、聰明、耐煩、虔誠、光榮的標記，代表了社會標準的一種承認。當湯姆登台接管嘉獎，和代表了社會標準的法官和彆的大人物一起時，這類承認在當時本地換來了人們的羨慕、彆的男孩子咬牙切齒的妒忌、湯姆熱切要給貳心儀的女孩揭示的職位。他被社會標準定義為了高於其他孩童的孩童，獲得了超越旁人的社會認同感，最大程度地滿足了小我的虛榮心。他對社會標準的承認是他遭到社會承認的前提前提，即便湯姆棍騙、玩弄社會標準，他也不能、也不肯背叛社會標準。