第五章 押題高手（下）[第1頁/共5頁]

目前商振武但是依托了很多畢業班的教員的設法，那也就是但願商振武能夠押題押對百分之五十以上，那如許完整能夠讓他們門生能夠獲得重點大學的升學率了。作為高中，那不就是要考覈升學率嗎？升學到哪個黌舍，這個也都是要停止考覈的。隻要重點大學升學率上去了，那接下來必定能夠獲得更多的資本攙扶。彆覺得這些吃公家飯的也都不爭了，恰好因為他們吃公家飯，統統都是要遵循鐵定的目標來停止，而這個目標乾係到了他們的前程生長另有小我支出報酬，那能不擔憂嗎？

而入編和不入編，那報酬但是差很多的。而幾近統統黌舍內裡的帶領乾部職位，那也都必須是要入編的人才氣夠擔負。而入編了生長前程才更大，以是無數人都是拿著錢也都買不到的啊！

如果能夠在岸州六中內裡做到了，那能夠說是完整火了，岸州六中能夠說是露臉了。阿誰時候，統統岸州六中的西席接下來必定會獲得很大好處。那些校帶領們升遷也都更輕易了，然後大師一起挪挪屁股，都一步步升遷。那些淺顯教員也都好啊，阿誰時候評職稱甚麼的也都有了一個首要的加碼。而職稱代表了人為支出，高了一檔職稱那說不定也就是高了好幾百塊的差異啊！

“商教員，接下來我們高13級三班也就奉求你了，到時候如果我部下的門生都能夠上重點大學，那可真的是感激不儘啊！”阿誰高三的一個班主任說道。

戴期盟但是拿出了一個非常“嚴峻”的東西作為吸引商振武儘力賣力的東西了，也就是阿誰所謂的“體例”了。目前這個期間黌舍教員還是屬於參公的辦理的，以是還是有所謂體例這回事的。但是體例卡得一年比一年嚴格了，無數西席都但願能夠獲得一個體例，但是卻熬了一年又一年，卻底子冇有這個機遇。成果做了二十多年，還是一個“臨時工”。

如果從這個實際上來推算，高考成績總分七百五非常，如果能夠進步百分之十五的總成績比例，那如答應就是進步一百分擺佈的總成績了！要曉得一百分的總成績意味著甚麼？意味著足以把一個幾近冇有達到一本大學的人送到一本大學內裡，隻要本身的本領能夠獲得二本偏上，那有了這一百分的加成那進入一本已經成為了必定。如果本來能進入一本大學，那有了這個一百分的加成，那足以能夠成為重點名校的門生了。

“小商，如果此次能夠讓我們的畢業班有三分之二都能夠上重點大學，你的體例題目我很好處理，我必然幫你弄下來！”戴期盟校長頓時說道。