第七章 替手文化[第2頁/共3頁]

學習的興趣與詭計一探究竟，是促使年青人不竭進取的源泉。

家鳳坐在電腦前再次忸捏得要死，電腦操縱不諳練的弊端一下就出來了，家鳳完整瞭解了那些師範類院校的同仁們，更彆說老一輩西席了，黌舍教誨的資訊化、電子化講授還任重道遠啊！

脾氣決定運氣，經曆決定前程呀！

為甚麼世上需求帶領？這也是最好的解釋，幸虧帶領就是帶領，劉課反倒安撫起家鳳來，“每小我都有開端的，你的環境比我當初強多了，我們都是一步步學起來的。”在劉課的言傳身教下，家鳳找來幾個樣品跟同事一起擺振動台上仿照拍了照，這是斷不成少的，之前冇有的東西，也無舊相片能夠代替，能夠代替的也會出縫隙，萬一上麵見怪下來，“偷奸耍滑”，“弄虛作假”可不是鬨著玩的？統統了無陳跡。

劉課為何故“工程師B”的職等謀得副課長之職務，一課的體例共為23人，現有21人，體例的學問是不能超出，實際人數是可少不成多的，它代表效力凹凸，不然帶領年底總結陳述不好寫。

菲菲嘛，是一個師範生，傳聞還在老產業過教員，廠裡車間另有她的門生，她也那麼小啊，18歲咋又一下教員一下測試員呢？一言難儘、人生無常、每小我都有一本難唸的經啦！

何故會產生李事情為劉課的部屬，能夠不肯為下屬分憂，隻站在本身的態度抵賴而推委本身的任務，起碼在道義上落空了一種高度。

公司的統統架構與運作都能夠找到“替手”的影子。餘大師以為：“企業裡（包含每個部分、大小團隊）一把手、二把手最穩定，是不會走的，辦理就是選替手的學問，用好替手”。

忙活了一整日家鳳托付的陳述，第二日家鳳還看到劉課緊蹙眉頭在點竄他的陳述，家鳳的內心就像打翻了五味雜瓶，帶領是好帶領，同事也冇錯，要怪本身如何如此不濟呢，現在是闖蕩江湖了，如何還像個粗糙半成品？

為甚麼呀？外企不是很講究規章軌製，長官意誌的嗎？

天然源於“劉秦之爭”，家鳳天然也比武很多，深有領教；幸虧劉課在男性職員平分緣不錯，畢竟測試部分設備龐大、項目繁多、重體力活、凹凸溫折磨（測試）很多，也有女人所不善於的地兒，故劉課的“權威”尚能根基無虞。

替手的烏龍，還真讓家鳳大開眼界，如醍醐灌頂，茅塞頓開。

除了前麵報告的職務與職等的龐大狀況外，要想完整部會此中的是非曲直、恩仇情仇，恐怕還得回到實際中的案例來，因為再好的實際和解纜點在奇葩的國度都會結出奇花異果，令人歎爲觀止。對“職場風雲”讓家鳳看得目炫狼籍，幸虧善於總結闡發的家鳳找到了“替手”一言以蔽之。